四年級上冊課文重點內容複習資料
1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時，潮來後的順序描寫的。表現了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫「潮來時」時，按照由遠到近的順序。
重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
a) 上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如——如同——好像
b) 這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態和聲勢。
c) 劃橫線的句子先寫大潮的形態（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。
3、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經過「鳥的天堂」的所見所聞。分別是傍晚時候靜態的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。
表達了作者對大自然的熱愛和讚美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂
重點語段：1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有乙個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
a) 找出一對近義詞：好像——似乎
b) 「那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙」描寫大榕樹枝葉繁茂；「那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有乙個新的生命在顫動」描寫大榕樹充滿生機
c) 劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色慾滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在湧動，讚美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
2、起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二隻，第三隻。
我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另乙隻又飛起來了。
a) 兩個「到處」用得非常恰當，說明鳥的數量多，叫聲歡。
b) 用「大、小、花、黑」寫出了鳥兒的不同形態和顏色。運用乙個排比句「有的……有的……有的……」突出了鳥的姿態各異。
c) 「應接不暇」是指優美的風景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現了「應接不暇」
3、昨天是我的眼睛騙了我，那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！
句子中兩次提到「鳥的天堂」，他們的意思不一樣。第乙個指對大榕樹的稱呼，第二個指這裡的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的讚嘆。
4、《火燒雲》
重點語段：這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。
還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
1) 這段話寫火燒雲顏色變化極多。
2) abb形式的描寫顏色的詞語補充：黑乎乎、灰濛濛、藍瑩瑩、紅豔豔、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油……
事物特點的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、
百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色
5、《古詩兩首》
1. 宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」與「當局者迷，旁觀者清」的意思相接近。與我們學過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。
題：書寫，題寫。 西林：西林寺，在江西廬山。 緣：因為。
2、宋代詩人陸游寫的《遊山西村》一詩中，千古流傳的詩句是「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」形容陷入困境，似乎已經沒有希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。
山西村：村莊名，在今浙江紹興。 臘酒：臘月釀的酒。 豚：豬疑：懷疑
6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉聖陶，原名葉紹鈞
課文重點部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚自作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在「莖上長葉柄的地方「，它的形狀是「枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。
在第四自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬牆的過程。最後乙個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
從「小圓片、巴、萎、灰色」等描寫中，我知道作者是從「形狀、動作、顏色」等方面細緻地描寫了爬山虎腳的變化。
7、《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布林寫的一篇觀察筆記。他還創作了著名的《昆蟲記》
1) 蟋蟀建築住宅的過程：***，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然後用強有力的後足踏地，用後退上的兩排鋸將泥土推到後面，傾斜地鋪開。
最後一點一點地修理平整。
2) 稱蟋蟀的住宅為「偉大的工程」是因為，蟋蟀整個身軀是那麼的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和後腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多麼大的反差啊！所以不能不說，這是一項「偉大的工程」
重點語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。
蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
1) 隨遇而安：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。
2) 從劃線部分我可以看出「蟋蟀不肯隨遇而安」。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）
兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這麼具體、準確，是因為作者不光觀察得認真、細緻，而且是經過了長期的觀察。
9、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。
1) 童話分為作家創作和人民群眾中口頭流傳，後經有心人蒐集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶、張添翼、鄭淵潔寫的童話。後者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》
2) 從這篇童話中，我懂得了「能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂」或是「快樂是要和大家一起分享」的道理。
重點語段：「噢！是這麼回事呀！
」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！」
1) 提醒：從旁邊指點，促使注意任性：放任自己、不加以約束
冷酷：待人冷淡苛刻。 它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。
2) 巨人明白了春天不到花園裡來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次地訓斥孩子們。他想自己獨享花園裡的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。
後來巨人終於明白「沒有孩子的地方就沒有春天」
10、《幸福是什麼》
1) 幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）
2) 「十年以後，他們又在小井旁邊……可是她還沒有來」，這段話主要寫：十年後，三個青年在小井旁相遇後的所見所聞。其中有三個「周圍」，說明了小井帶來的好處很多。
11《去年的樹》
重點語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1) 與眼睛有關的詞語是睜、盯、看
2) 這段話中有兩個「看」，第乙個是鳥兒在費盡周折，終於找到了火柴點燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，彷彿在說：樹朋友，我終於找到你了，我來給你唱歌了。第二個「看」是鳥兒實現了自己的諾言，彷彿在說：
樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！
3) 這兩個「看」飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。
學了這篇課文，我想對小鳥說：「鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質值得我學習」 我想對大樹說：「你為人們點燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福啊！
」我想對伐木人說：「難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應該珍惜他們的友情，愛護數木」
12、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但生活是複雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。）
13、《白鵝》作者：豐子愷
1) 「鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中」這句話是文章的中心句，起到統領全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。
2) 侷促不安：拘謹、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。
大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。
三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。
一絲不苟：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。課文裡指鵝的吃法每天都乙個樣，一點兒也不馬虎。
從容不迫：非常鎮定，不慌不忙的樣子。
架子十足：形容鵝自高自大的樣子。
3) 寫鵝的步態的一段話中，概括這一段主要內容的句子是「鵝的步態，更是傲慢了。」圍繞這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調從容，大模大樣2是傲然地站著。
15、《貓》作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的**家和劇作家，被譽為「語言大師」，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍鬚溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。
1) 「貓的性格實在有些古怪。」這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達了作者對貓的喜愛之情。
2) 作者具體敘述了「古怪」的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。
3) 「任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。」說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛快。
4) 「它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！」說明貓等老鼠事的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看）
5) 「它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。」說明貓在不高興時極端冷漠的表現。
《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。
17《長城》
重點語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。但看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的收，一步一步地台上這陡峭的山嶺。
多少勞動人民的血汗和智慧型，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
人教版四年級上冊按課文內容填空
第一單元 1 午後一點左右，從遠處傳來 的響聲，好像 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們我們踮著腳往東望去，江面還是 看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲只見東邊的地方出現了一條白線，人群又 起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗再近些，猶如 白色戰馬地飛奔而來 那聲音如同 好像大地都被震得 起來。3...
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1 午後一點左右，從遠處傳來 響聲，好像 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說 潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是 看不出 過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊 的地方出現了 人群又 那條白線很快地向我們移來，逐漸 變粗，再近些，只見 形成一道 浪潮越來越近，猶如千萬匹 飛奔而來 那聲音如同 好像大地都被 ...