感受 ● 感動 ● 感謝
————談特級教師工作坊的收穫與體會
三江縣古宜鎮中學楊遠芬
自2023年10月「廣西特級教師楊丹工作坊」成立後，我有幸能成為其中的一員，我萬分激動，因為我想到能與特級教師面對面的相處，能依託「特級教師工作坊」這個平台來引領我對教研工作的**，能有名師來指點我對教研工作的迷茫與困惑，這怎麼不讓我興奮呢！
感受一：果不出所料，一次又一次的研討，一次又一次的交流，無論在工作坊的會議室裡課例討論、總結發言，還是在**上的熱烈交流，每次都成為我「研訓」的另一種「有效」平台。在我們的工作坊這個平台中我學習到了在以前的各種培訓中學不到的東西，比如，以前我們很難與不同學校、不同學科的教師面對面的交流教學心得，現在可以了；以前我們無法將自己的教學想法拿出來「討論」，現在可以拿出來「曬曬」了；以前我們的教學反思無法及時記錄，現在我們有了工作坊的監督，我們「不得不」及時「反思」了，以前我們碰到問題無法解決，現在可以請教工作坊以及楊丹老師，聆聽他們得指點和教誨教……這一切的一切，給我的感受就是：
「雖然我辛苦，但是我充實，因為我充實，所以我快樂！」
感受二：「特級教師工作坊」是推進學校校本教研的動力，也是促進教師個人專業發展的有效途徑。
我們的「工作坊」產生了輻射效應。 首先、我將自己所了解到的課題思路《民族文化進校園》的大背景告訴老師們，然後與我們本校語文組的老師們交流了我們邊遠山區少數民族的文化應該如何傳承與發揚時，我們想到了同學們茶餘飯後常講到的很多民間故事、民俗風情，我想這是一筆多寶貴的文化遺產，也是乙個很好的課題資源，這樣在大家的多次討論中，在楊丹老師的指點和啟發下，我們找到了乙個突破點，確定了乙個課題《三江縣民間民俗與故事的採集與寫作研究》，並對之進行論證與立項。我們做了以下工作：
（一）、我們古宜鎮一中全組同仁們利用了「工作訪」這個平台，在學生這個層面做到：按照我們課題研究計畫設想開展以下工作。對於七年級學生進行採集寫作為工作重點，七年各班級的教師在課外主要以指導學生到民間去採集民間故事或民族風情為第一階段，在校內課堂教師要指導學生整理編寫民間故事為，這為第二階段。
為此，七年級各班科任教師從2023年10月份開始實踐這個課題，充分利用「雙休」日及寒假時間，有計畫有安排的組織學生走訪村寨：有教師帶領學生的，也有學生自發組織的，還有家長出動帶自家孩子個別採訪行等等多種形式，多種渠道去民間采風。
由於我校是一所普通中學，生源薄弱，並且學生大多數來自全縣各鄉鎮的生源，他們有侗、苗、壯、瑤、六甲等多個民族學生。因此，所採集到的內容也較為豐富多彩。這給老師和同學們帶來了很多的樂趣，豐富了學校的文化生活。
（二）、我們利用了「工作訪」這個平台，在教師這個層面我們做到：
組織全組教師確定《三江民間風俗及故事的採集與寫作》的課題以來，我們課題組全體成員，積極開展實驗研究的各項工作。
1．組織本課題組成員制定了課題研究計畫，定課題組成員分工職責要求，管理制度，為課題研究的開展打下基礎。
2、加強理論學習，統一認識，理清思路，夯實基礎。課題組成員認真學習我們三江民間風俗及故事的有關知識，並且利用課餘時間帶領學生到村寨了解民間風俗及故事采風活動，回來後積極參與課題研究。多次邀請坊主楊丹老師到校為課題組成員作相關的民間風俗及故事的有關知識指導，讓老師們從思想上高度重視，能把此課題的研究工作作為乙個重點任務來完成，更是為參與課題的老師提供明確的方法與策略。
3、本課題實施第一階段。2023年寒假期間，課題組成員布置學生向身邊的老人了解或上網查閱有關「民間風俗和故事」。開學第一周，每生上交一篇自己最喜歡的民間風俗或故事。
開學第二週，課題組成員對學生採集的作品整理和修改的指導，然後每個班級篩選出二三篇優秀的作品，製作學生《民間風俗及故事集》（在完善中）。
4．結合校本教研活動，組織本組教師進行集體備課，集體評議，相互交流各自的想法與體會，設計出符合各班級學生的作文教學活動。2023年3月份，陽國良老師首先在本組內上了一節別開生面《民間風俗作文構思》作文課，他自創的「民間風俗作文七要素」得到了全組老師的稱讚。這一節課有很高的研究價值，也給了課題組成員為下一階段**課題樹立了榜樣和信心。
接下來楊遠芬、覃麗花、謝妮、陳建議等老師分別上了一節嘗試課，都取得了良好的效果。
4月份，學校以該課題為契機，開展有關民間風俗及故事採集與寫作的黑板報以及手抄報的展示，深得師生的喜愛，家長的讚許，學校領導的好評。
2023年9月以來，本組教師組織學生開展一些了解民間風俗和故事的實踐活動，為學生提供學習民間風俗及故事的時間和空間。如開展民間風俗及故事的比賽，帶領學生親身體驗民間風俗活動，開闊了學生的視野，能引起學生的共鳴，並能激發學生的興趣。組織學生開展民間故事的徵文比賽，提高學生的寫作能力和想象能力。
感受，一句話：科研中的課題，改變了我們，讓我們的老師充滿自信，讓我們的學生提高了能力，充滿了快樂……
「工作坊」是我的導航船，近些年來，一直以工作繁忙為由的我，終於又一次被震撼，被感動，我沒理由退縮，沒理由不發展，因為我感動於「民族畫苑——特級教師工作坊」教師們——我們的團隊！
感動一：感動老師嚴謹的科研態度，記得最讓我難忘的是工作坊成立剛成立，他幾次到我們的學校對我個人的培訓指導，從電腦平台的操作到**的發出以及課題的論證與立項，無數次的耐心指導；感動於他對我的人文關懷，六月份我發生了不幸的車禍，他為了鼓勵我堅持科研，他代來工作坊團隊的親切問候讓我感激不已；感動於楊丹老師的人格魅力，他的不計得失、不擺架子，他的親和，讓我感受到「名師」的真正內涵，也讓我決定了我人生的奮鬥目標。楊丹老師對於我的「自碑」與「惰性」，他常告訴我：
「要想成為名師就要帶出一批優秀的教師來」，「你的責任有多大，你的舞台就有多大」。我感動了，我也記住了。
感動二：感動於工作坊的老師，他在那種環境與條件下，教研卻是那麼有聲有色，他所克服的困難是我們無法想象的；韋江鳳老師把苗鄉的豐富文化資源——「剪紙與刺繡」引入了課堂，贏得了機遇讓苗族文化得以傳承與發揚；陳玉秋老師、楊全老師、韋媛婷老師、梁豔臺老師，你們的精彩的課堂，你們各自的教學特色，另敬佩不已，你們是三江縣美術和**教師的後起之秀，你們讓我感動了：「原來教研也可以這麼做！
」我從你們的教學研究中學到很多東西！ 其實很多學科之間的教學研究是有很多相通之處的，我深深的體會到了。
感謝 「特級教師工作坊」，給我提供了乙個非常寶貴的學習與成長的平台，一次非常難得的進修與提公升的機會；這是一次欣賞過程的機會，也是分享成果的機會！
感謝所有「工作坊」的諸位老師，是你們讓我大開眼界，讓我不僅學習到了精彩的課例與精湛的教學藝術，我還能從你們身上學習到了自強不息，開明開放的科研精神！
我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現。謝謝你們！
新生工作坊
工商心協素拓策劃 2013工商管理學院院系心理發展協會 一 團體名稱工商心協素拓 二 團體性質發展性 結構性團體 三 成員物件湖北經濟學院工商心協全體成員 四 活動時間 地點 11月11日14點至16點東大門草坪 五 團體帶隊者工商心協會長 六 團體目標 1.通過活動營造乙個充滿關愛 溫暖的協會，提...
語文工作坊個人總結
研討實錄，成長提公升 西壩小學覃寧 在語文工作坊中，我除了參加平時的主題研究活動還和陳琳潔老師分工負責整理研討實錄。接下來我就做好研討實錄工作談幾點體會。一 整理研討實錄，其實慢點也無妨。起初，我非常羨慕 快手陳 太厲害了，思維敏捷，打字神速，基本上可以做到打字記錄和研討同步。反觀自己，僅聽清老師們...
工作坊研修計畫
自我診斷及研修計畫 優勢分析 本人有一定的數學教學經驗，平時愛看書 愛研究 也愛與同事們共同研究與 更重要的是喜歡數學這門學科。在平時的數學課中善於利用學生喜歡的方法指導學生學習數學，也能夠根據數學課標注重學生的創新能力和實踐能力的培養。本人的不足點 1 資訊科技的有效利用方面有些欠缺，因為我本身對...