2023年秋學期教師教育教學反思
坪地民族中學教師：高連慧
通過這學期的教育教學讓我意識到：新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。通過這幾年的教學經驗讓我意識到，在思品與歷史教學中還存在一些不足，有待改善，如下；
每年開學初，老師都要制定培優輔差計畫，我覺得培優輔差固然重要，更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生，這關係著全體學生的學習狀態和效果。比如，每場考試下來，老師總是迫不及待想知道優生的成績，錯在什麼地方，面對面評講。
剩下的學生就泛泛評講。這樣導致中等生跟不上節奏，一而再再而三，失去了信心，然後退步。我認為，中等生更需要老師的關注與耐心的指導，老師要多多鼓勵他們。
只要中等生進步了，既可以帶動差生，又可以促進優生，以達到教學面向全體學生的目的。
在教學過程中注重學生的聽力的能力面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
對學生進行有效的評價。以往在教學過程中，我們特別注重教學內容和教學效果，完全忽略了對學生的評價。其實，評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習。
對學生回答問題過程中的表現及改進的成績，給予口頭評價、書面評價並鼓勵他們大膽的去說。學生考完試後，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今後努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價，找出優缺點，互相促進學習。
思品與歷史教學資源的利用與開發。為了提供豐富的課程資源，開拓教和學的渠道，更新教和學的方式，使思品與歷史教學更加真實、生動、開放和靈活，思品與歷史課程應該充分開發和利用學校資源，如圖書館、語言實驗室、音像裝置等基本和常規的教學設施。教育行政部門和學校要盡可能創造條件，為思品與歷史課程提供電視機、錄影機。
應盡可能創造條件，設定視聽室等，向學生開放，為學生的自主學習創造條件。教師要根據實際教學條件，創造性地利用黑板、卡片、教學掛圖等傳統和常規**。計算機和網路技術為學生個性化學習和自主學習創造了有利條件，為學生提供了適應資訊時代的新的學習模式。
通過計算機和網際網路絡，學生可以根據自己的需要選擇學習內容和學習方式，使學生之間更有效地相互幫助、分享學習資源。因此，各級教育行政部門、學校和教師要積極創造條件，使學生能夠充分利用計算機和網路資源，根據自己的需要進行學習。有條件的學校還可以建立自己的思品與歷史教學**，開設網路課程，快速搜尋、科學組合、分類整理和加強合作，進一步增加學習的真實性、開放性和實效性。
總之，這次新課標的培訓使我受益匪淺。名師的專題學習專案，優秀教師的案例分析，同仁的相互研討，以及老師在我們的學習過程中對我們的耐心指教，讓我們邊學習邊反思。這使我在今後的教學方面不斷的成長起來，更新觀念，與時俱進。
2023年春學期教學教學反思
坪地民族中學高連慧
本學期，本人擔任七年級（1)班 、八年級（2）班和九年級（4）班的思想品德課與歷史教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在,放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結:
一、深入鑽研教材,認真備課,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。儘管我已工作了八年多，但在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學,擬定採用的教學方法。
在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到「有備而上」。同時,積極採用多**教學，使現代教學技術走進課堂,並做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍,教學效果良好。
二、精心組織課堂教學,提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語言力求準確化、情感化和生動化，教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆,學得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些，同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯絡緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯絡，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。
學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導,提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動，好玩,缺乏自控能力的特點,經常通過談心，主題**等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如,多與他們談心，從讚美著手，善於發現他們的閃光點,及時給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,在和學生交談時,對他們的處境，想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話,說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點,從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，乙個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看,這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫。
教師教育機智與教學反思探析
教師教學反思探析 董豔超教師反思的過程是怎樣的呢？有人以經驗學習理論為基礎，將教師反思分為以下四個環節 具體經驗 觀察分析 抽象的重新概括 積極的驗證。在此過程中來提高教師的反思能力，從而也提高他們的教學能力。1.具體經驗階段 這一階段的任務是使教師意識到問題的存在，並明確問題情境。在此過程中，接觸...
教師教育機智與教學反思探析
一 教育機智 一 教育機智的涵義 教育機智是教師在教育教學活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，並採取恰當措施以解決問題的特殊能力。教育機智是建立在一定的教育科學理論和教育實踐基礎上的教育經驗的昇華，是教育科學理論和教育實踐經驗熔鑄...
讓反思啟用教師的教育教學
新一輪的基礎教育改革正在如火如荼地進行著。教育教學形勢的發展要求教師要在教育教學實踐中不斷反思，及時總結自己成功的經驗或失敗的教訓，在反思中提高自己的教育教學素養，啟用自己的教育教學智慧型，不斷豐富自己的教學經驗，提公升自己的教育教學能力，提高自己的教育教學水平，實現教育教學質量的新飛躍。甚至可以這...