散文命題特點
現代文閱讀文學作品類考的散文，題型變化不大，難度逐步降低，但從學生的解題情況看，得分率普遍較低，結果並不盡如人意。究其原因，不外有兩個方面：一是高考散文閱讀題的測試要求，學生並不完全明確，以致訓練無的放矢；一是高考散文閱讀題的解題技巧，學生未能熟練掌握，以致解題跟著感覺。
散文考點解析
高考語文《考試大綱》在「現代文閱讀」中，要求學生「能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品」，並提出「理解」、「分析綜合」和「鑑賞評價」等三項九條具體的測試要求。散文閱讀屬文學作品閱讀，高考測試除了考查學生對文章的理解和分析綜合能力外，還要考查學生初步鑑賞評價的能力。
「理解」和「分析綜合」包括七條具體要求，是閱讀方面基本的能力要求，能力層級分別屬於b級和c級。而「鑑賞評價」包括兩條具體要求，要求學生能對所給文章的思想內容進行評說，對其形象、語言及表達技巧進行初步賞析。這是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的較高的一種能力要求，能力層次屬於e級。
學生明確了以上這些要求，在平時的複習訓練中就應該有的放矢，有針對性地拓展散文閱讀，有意識地提高「理解」、「分析綜合」和「鑑賞評價」的能力。
散文是作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。
文體特徵是形散而神不散。形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：
主題、意境集中。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。
文意=形式(結構和手法)+內容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理)
散文分類
一、記敘性散文：
1、特點：以敘述和抒情為主要表達手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
2、典型的寫作思路：簡敘寫作緣由——多角度多層次寫人記事——中間穿插一些細節描寫——結尾抒發情感，反映世態，總結感悟。
二、狀物性散文：
1、特點：以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特徵，議論抒情多是在景、物突出特徵的基礎上進行人生道理的昇華。主旨即物人相通處。
2、典型寫作思路：引出寫作物件----詠物狀景，時空拓展——中間常穿插其他景、物對比反襯——再由自然之物作擬人化延伸議論——結尾抒情言志，昇華主旨。
三、議論性散文（哲理散文）
1、特點：以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然後逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。
2、典型寫作思路：對現實的事、物有觸動（觸發點）——類似事情相近或相反的聯想議論（聯絡點）——點出道理（感悟點）——結合現實議論昇華（昇華點）
閱讀知識儲備
一、表達方式
1、敘述的技巧：
插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節更加完整，內容更加豐富。
倒敘：設定懸念，激發讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。
2、描寫的技巧：
側面描寫：以特徵相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現的事物。
正面描寫：濃墨重彩的描繪能感染讀者。
白描：簡練勾勒，生動傳神。
景物描寫：突出環境，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。
細節描寫：使人物形象豐滿，增強感染力。
3、敘述人稱的技巧
第一人稱：親切自然，能自由地表達感情。
第二人稱：能增強抒情性和親切感。
第三人稱：不受時空限制。
（第一第二人稱敘述成為「有限視角」，第三人稱成文「全知視角」）
4、議論的技巧：
在開頭或結尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。
5、抒情的技巧：
直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調；在結尾能昇華主題。
二、表現手法
襯托：以描述的環境、氣氛等烘托主體人事物，突顯中心，表達強烈感情。
鋪墊：為主要人物出場或主要事件發現，進行的環境、情緒、氣氛等描寫的造勢。
對比：在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。
渲染：以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設鋪墊，凸顯人物性格，增強感染力。
象徵：把抽象的事理表現為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。
托物言志：可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現深層含義。
聯想想象：聯想是由一事物想到另一事物的心理過程；想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。可使文章內容更豐富，形象更豐滿、生動。
抑揚結合：為褒先貶，為損先揚，鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。
虛實結合：可以抓住重點，突出事物的本質特徵，從而凸現事物、景物的特點，或人物的性格，更集中地揭示主旨。
以小見大：即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。
三、修辭技巧。
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
擬人：描寫形象生動，賦予生命力，表意豐富。
排比：能強烈表達思想感情。議論，能增加語勢，說理更透徹；抒情，可淋漓盡致。
誇張：烘托氣氛，增強感染力；創造氣氛。
反問：強調語氣，強化情感。
反覆：多次強調，給人以深刻的印象，感染力強。 設問：自問自答，提出問題，引發讀者思考。
對偶：有**感，有節奏感，表意凝練。
四、謀篇布局技巧。
文章或段落開頭：1、總領全文； 2、引出下文或引出話題； 3、 為下文作鋪墊或與下文構成對比； 4、營造氛圍，奠定感情基調；5、製造懸念。
文章或段落中間：1、起承上啟下的過渡作用；2、前後呼應；3、為下文作鋪墊、引起下文；4、照應上文，轉換話題。
文章或段落結尾：1、昇華感情；2、深化主題；3、總結上文；4、卒章顯志，點明主題；5、呼應開頭，使文章結構首尾圓合；6、言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。
準確解題
1、梳理思路類試題。
答題提示：解答這類題，必須讀懂，準確切分全文層次，這類題答案是各層意概括。
答題格式：文章先寫了什麼，然後寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼。可分點作答。
2、內容要點概括類試題。
答題提示：閱讀過程中要準確切分全文或區域性段落分層，便於整合概括答案點。
分點答案要有並列意識：幾點答案，必須是不同方面的內容，必須是各角度、各層面、不同感情、不同事件的分類並列概括，絕非同一方面（同一角度、同一層次）的種屬關係。
答案組織要有摘句意識：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要點。
三、表達技巧類試題。
常見題型：賞析某句話或某段文字，分析某句話某段文字的藝術手法。
答題要點：
一要明確回答運用何種表達技巧；
二要揭示作品運用這種表達技巧表達了怎樣的內容；
三要闡述運用這種表達技巧的表達作用和好處。
答題格式：運用什麼技法
表達什麼內容（突出了什麼事物的何種特點）
達到了怎樣的效果（表達了作者的何種思想感情）
四、要求分析景物描寫的作用的試題
答題要點：
一是景物本身的自然環境特徵；
二是對人物、主題的烘托作用；
三是在結構上的作用。
五、要求明確文章開頭段落的安排用意。
答題提示：答案要考慮四點：
一與文題是否照應；
二是否自然引出下文，為下文鋪墊；
三與結尾是否照應；
四與主體內容是否形成正襯或反襯。
答題格式：
開頭點題（照應文題，或首尾呼應），自然引出下文，為下文敘寫……事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙。或：與下文寫……作對比，從而突出……
六、要求明確文章中間某處（段）的寫作用意。
答題提示：
因相應文字在文中或段中，用意要考慮三點：
一要明確文字本身要表達的內容；
二要考慮它與前後文之間的結構關係（一般為承上啟下，前後呼應）；
三要考慮與主體內容的關係（一般為因果、反襯、對比等關係）
七、個性解讀類題目
答題提示：用原文的語句或思想內涵並結合自己生活中的認識概括作答。
答題格式：亮觀點（總）——扣文字（分）——聯實際（分）——下結論（總）
八、答題語言規則：
要顯：不能含蓄、籠統。
要簡：不要囉嗦、繁瑣；要概括、簡潔；
要通：不要有語病
要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句。
答題術語積累（不限於散文）
反映詩文總體表現手法的詞語： 直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷間接抒情（包括：借景抒情、 寓情於景、托物言志） 欲揚先抑明貶實褒
反映作者心情（感情）的詞語：
愉悅、歡快、激動、沉痛、 悲憤、哀傷 、讚美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閒適恬淡之情
反映詩文語言特色的詞語： 凝練、簡潔、幽默、詼諧、質樸自然、清新秀麗、生動形象、 有節奏感、有**美、有藝術感染力
反映文章結構特點的詞語： 開門見山、逐層推進、 環環相扣、前後呼應
反映詩文總體風格的詞語： 剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉鬱、飄逸 、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、淒美、明快
反映詩文表達效果的詞語： 真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮
（工欲善其事，必先利其器。掌握一些答題術語能讓你的答案看上去更為精準、專業，從而在考試中起到事半功倍的效果。）
散文閱讀知識點及考點
一般應兩方面去分析 1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關係上分析考慮。2.結構上，應從總領全文 承上啟下 前後照應 為下文作鋪墊 推動情節發展 點題 總結上文等作用的角度去分析。六 感悟拓展 語文課程標準 要求 欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，並從中獲得對自然 社會 人生的有益啟示 對作品的...
散文閱讀知識點全歸納
散文閱讀知識點全歸納 部分適合 詩歌 一 熟悉文體 第一類 記敘性散文 這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型寫作思路 簡敘寫作緣由 多角度多層次寫人記事 中間穿插一些細節描寫 結尾抒發情感，反映世態，總結感悟 第二類 ...
中考散文閱讀知識點歸納
一 散文特點 1 文學性 形象性 散文是一種文學體裁，借助人物 景物 意象 意境 表達思想情感。2 選材的多元性 散文選材非常廣泛，可以多角度，多側面選材，也可以跨時空選材，信馬由韁，但表達的思想情感是統一的。所謂 形散神聚 二 散文分類 1 詠物散文 通過對景或物的環境和外表特徵的記敘和描寫，反映...