23. 教學改革是課程改革的乙個有機組成部分。教師教育觀念的更新、學習方式的轉變和學校教學管理制度的重建是本次課程改革在實施過程中的標誌性的體現。
24. 地方對課程管理的主要方面是貫徹國家課程政策、制定課程實施計畫、組織課程的實施與評價、加強課程資源的開發和管理。
25. 課程標準的內涵包括：1.
它是按門類制定的；2. 它規定本門課程的性質、目標、內容框架；3. 它提出了指導性的教學原則和評價建議；4.
它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內容；5. 它規定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。
26. 對課程評價實施的改革重點：建議促進課程不斷發展的評價體系；以學校評價為基礎，促進新課程的實施與發展。
27. 新課程理念下，對教師的課堂教學評價標準應該做到：基礎性目標與發展性目標的協調統
一、教學課堂策略的有機統一（激勵性、自主性、**性）、情緒狀態，交往狀態，目標達成狀態的協調統一。
28. 學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是形成研究性學習的學習方式。
29. 本次課改的核心目標是實現課程功能的轉變。
30. 課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和課程制度的變遷等三個層面上展開。
31. 班級管理的原則主要有科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。
32. 學校教育與家庭教育相互配合的方式有互訪、家長會、家長委員會。
33. 溝通的主要作用有資訊傳遞、控制、激勵、情感交流。
34. 非測驗性的評價技術：案卷分析、觀察、情感評價。
35. 我國社會主義的學校德育包括三個組成部分：道德品質教育、政治教育、思想教育。
36. 反映當代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發展趨勢的是：重視課程內容的現代化綜合化、重視基礎學科和知識的結構化、重視能力的培養、重視個別差異。
37. 問題意識是學生進行學習特別是發現學習、**學習、研究性學習的重要心理因素。
38. 收集和分析反映學生發展過程和結果的資料是全面評價學生的關鍵。
39. 校長應成為教育教學改革的排頭兵。
40. 新課程實施評價的改革重點是：學生評價的改革重點、教師評價的改革重點、課程實施評價的改革重點、考試改革重點。
41. 課外活動是正規的教育活動。
42. 教師勞動的創造性主要是由勞動物件的特點所決定的。
43. 發展性課程的評價的基本內容是：促進學生發展的評價體系；促進教師發展的評價體系；促進學校發展的評價體系。
44. 校本教研的核心要素是自我反思、同伴互助、專家引領。
45. 深刻理解並學以致用是多元智慧型理論確立的直接教學目標。
46. 新課程主張課堂讓學生至少有2/3時間的活動。
47. 教師提高研究的三種途徑是閱讀、合作、行動研究。
48. 制定國家課程標準各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性、科學性。
49. 基礎教育課程的靈魂是課程標準中規定的基本素養。
50. 課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是課程目標。
51. 基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是全域性性、基礎性、先導性。
52. 教學研究中的行動必須具有以下特徵：驗證性、教育性、探索性。
53. 教學研究的發展趨勢是向學校回歸、向教師回歸、向教育實踐回歸。
54. 個性健全發展是倡導研究性學習的出發點和歸宿。
55. 新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育、普通高中教育。
56. 中小學教師繼續教育應以基礎教育課程改革為核心。
57. 教材審查實行編審分離。√
58. 質疑就是讓學生學會提出問題。√
59. 知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的。√
60. 緘默知識對人類的認識有著深刻的影響。√
61. 教材是指與教科書有關的教學資源。√
二、案例分析：
案例分析離不開教師和學生之間的活動，幾乎每個案例可以從以下幾個角度進行思考：
1. 從學生的角度：學生觀（學生是發展的人、學生是獨特的人）
學生的主體地位、主觀能動性、尊嚴
關注學生情感態度和價值觀的培養
重視創新精神和實踐能力的培養
學生的權利（受教育權、人身權）
2. 從教師的角度：教師的行為（尊重讚賞、幫助引導、反思）
教師的角色學生學習的促進者（學習能力的培養著、人生道路的引路人）
教育機智（正確處理突發問題）
3. 從師生的角度：合作夥伴關係民主平等友愛
4. 從教學的角度：教學觀 ①教學是課程的創生和開發
②教學過程是師生交往、積極互動
③教學要重過程甚於重結論
④教學要從關注學科到關注人
教學方法的改變（啟發、創造性教學）
學習方法的改變（自主、合作、**）
5. 從評價的角度：發展性評價 ①評價內容綜合化
評價方法多樣化（質性評價與量化評價相結合）
評價標準多樣化（關注個體差異，培養個性發展）
評價主體多元化（自評和他評）
評價的激勵功能（積極的情感體驗、指導作用）
《春》知識點梳理
春 七上 知識點梳理 結構 1 盼春 段表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。2 繪春 段 段 段春回大地 萬物復甦 巨集觀勾勒,繪春的總輪廓。段春草圖。段春花圖。段春風圖。段春雨圖。段迎春...
數列知識點梳理
一 知識點回顧 1判斷為等差數列方法 定義等差中項函式形式求和公式 2判斷為等比數列方法 定義等差中項函式形式求和公式 3數列為且公差為d,為且公比為q 性質 1 m n k l 則 2 若組成,則 成 成 3 是數列 是數列 但未必是數列是數列 是數列 4 數列是數列 是數列 其中且 5 數列,則...
於園知識點梳理
於園 張岱 於園在瓜洲步五里鋪，富人於五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹 芍藥，人不得上，以實奇。後廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，...