一、單選（ 30分）
1、學生學習外語需要大量的
a. 測試 b.翻譯 c.天賦 d.實踐
2、在我國，英語被列為義務教育階段的
a. 必考課程 b.網路課程 c.必修課程 d.選修課程
3 、英語教學要始終使學生發揮a主體作用 b.主導作用 c.主觀作用 d.客觀作用
4、在基礎英語課程體系中，除了教科書外，還有更加廣泛的
a. 聯絡資料 b.教輔資料 c.課程資源 d.網路資源
5、國家英語課程要求開設英語課程的起點是
a. 小學１年級 b.小學３年級 c.初中１年級 d.高中１年級
6、國家課程**管理機制是
a. 教育部、省和地區b.國家、地方和學校 c.省／自治區、市和縣 d.地區、學校和教師
7、說是運用口語表達思想和
a. 輸入資訊的能力 b.輸出資訊的能力c.辨認語言的技巧 d.理解話語的技能
8、檢驗學生語言理解、分析和加工能力的客觀標準是
a. 書面語 b.口頭語 c.語言形式 d.語言表達
9、小學生學習英語的主要手段和理解與表達英語的形式是
a. 讀寫 b.聽說 c.畫畫 d.唱歌
10、英語課程標準四級閱讀技能目標要求除教材外，課外閱讀量應達到 （ ）
a. 4萬詞以上 b.10萬詞以上 c.15萬詞以上 d.20萬詞以上
11、建立學習檔案的主要參與者是
a. 教師 b.家長 c.學生 d.學校
12、能夠使語言發揮其表意功能和交際功能的是其
a. 穩定性 b.有聲性 c.符號性 d.語法性
13、英語教育的目標是培養學生
a. 語言理解分析能力 b.語言綜合運用能力c.真實閱讀寫作能力d.語音語彙語法能力
14、早期的研究把外語或第二語言學習動機分為工具型動機和
a. 內在動機 b.外在動機 c.融入型動機 d.附屬型動機
15、學校的期中或期末考試是
a. 業績考試 b.水平考試 c.分級考試 d.診斷考
二填空：（20分）
1、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎包括和等五個方面的內容。
2、《標準》中的情感態度指等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。
3《標準》對和________等五個方面提出了相應的具體內容標準。
4英語學習的策略包括和______等。
三判斷：（10分）
1、「面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎」是本次基礎教育改革的核心思想
2、基礎英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分
3、評價的內涵得到極大擴充，評價等於考試，考試是評價的唯一手段。 （ ）
4、任何一門現存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現出文化內涵
5、提倡**式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑。（ ）
四名詞解釋：（10分）
1、任務型教學
2課程資源
五簡答：（30分）
1、 在基礎教育的英語教學中，處理語言知識和語言技能這二者的關係時，應該注意哪幾點？（8分）
2、如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度？（8分）
3、 英語教學評價的基本理念與發展方向是什麼？（8分）
4、加強對學生學習策略的指導應做到哪幾點？（6分）
六、論述題（15分）
依據《標準》，在設計「任務型」教學活動時，教師應注意哪些內容？
初中英語新課程標準測試題答案
一選擇題
1 —5 d c a c b6—10 a b d b b
11—15 c b b c a
二、填空
1 語音、詞彙、語法、功能、話題
2 興趣、動機、自信、意志、合作
3 語言技能語言知識情感態度學習策略文化意識
4 認知策略調控策略交際策略資源策略
三、判斷
1 正確 2 正確 3 錯誤 4 正確 5 錯誤
四名詞解釋
一、1、任務型教學就是以任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式（而不是以測試的分數）來體現教學的成就。
2、課程資源指有利於學生學習和教師教學的任何材料和物質條件。它包括：可以作為學習和教學內容的材料以及使學習和教學能夠順利進行的客觀條件和設施。
五、簡答題
1、 1）堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授的傾向。
2）防止過於強調模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向。
3）倡導語言知識教學和技能訓練相結合的、開放的、互動的學習模式。
4）針對初中學段學生的特點，正確把握語言基礎知識與語言技能之間的關係。
2、 1）建立良好的師生關係。 2）建立情感態度的溝通和交流渠道。
3）結合英語學習內容，討論有關情感態度的問題。4）幫助學生克服情感態度方面的困難。
3、 1）以學生為本的教育評價理念有利於學生的長遠發展。2）評價與教學的協調統一。
3）形成性評價和終結性評價的結合與平衡。
4）對學生的平評價重激勵、重發展、重能力。
4、 1)積極創造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；
2)引導學生結合語境，採用推測、查閱或詢問等方法進行學習；
3)設計**式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展；
4)引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能；
5)引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
六論述題
在設計"任務型"教學活動時，教師應注意以下幾點:
1、活動要有明確的目的並具有可操作性；
2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實；
3、活動要有利於學生學習英語知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力；
4、活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯絡，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展；
5、活動要能夠促使學生獲取、處理和使用資訊，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力；
6、活動不應該僅限於課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
初中英語新課程標準
第一部分前言 社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的...
初中英語新課程標準考試題
一 名詞解釋 20分 1 任務型教學 任務型教學就是以任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式 而不是以測試的分數 來體現教學的成就。2 新作業觀 作業不是教師指導下學生的獨立學習，而是師生 學生之間多種多樣的互動。作業不是懲罰 控制和鑑別學生的手段，而是學生自我表現...
初中英語新課程標準考試題
一 名詞解釋 20分 1 任務型教學 任務型教學就是以任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式 而不是以測試的分數 來體現教學的成就。2 新作業觀 作業不是教師指導下學生的獨立學習，而是師生 學生之間多種多樣的互動。作業不是懲罰 控制和鑑別學生的手段，而是學生自我表現...