數學課程標準理論測試題
一、填空題（每空1分，共35分）
1、義務教育階段數學課程目標分為總目標和學段目標，從
等四個方面加以闡述。
2、數學課程目標包括和
3、在各學段中，安排了四個部分的課程內容內容設定的目的在於培養學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養學生的問題意識、應用意識和創新意識，積累學生的活動經驗，提高學生解決現實問題的能力。
4、在數學課程中，應當注意發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、資料分析觀念和模型思想。為了適應時代發展對人才培養的需要，數學課程還要特別注重發展學生的和
5、教學活動是師生積極參與的過程。
6、有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，應體現的理念，促進學生的
7、數學課程標準包括前言四部分內容。
8、好的教學活動，應是學生和教師的和諧統一。
9、數學知識的教學，要注重知識的與把每堂課教學的知識置於整體知識的體系中，注重知識的結構和體系，處理好
的關係，引導學生感受數學的整體性，體會對於某些數學知識可以從不同的角度加以分析、從不同的層次進行理解。
10、評價結果的呈現應採用與相結合的方式。
11、學生的現實主要包括生活現實其他學科現實三個方面。
12、2023年版稿在總體目標中突出了的改革方向及目標價值取向。
13、對學生的培養目標在具體表述上作了修改，提出了「兩能」，即
的能力的能力。
14、教材一方面要符合數學的另一方面要符合學生的
二、選擇題（每題2分，共20分）
1、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，它不具有（ ）
a、基礎性b、普及性c、發展性d、連續性
2、對於教學中應當注意的幾個關係，下列說法中錯誤的是（ ）
a、面向全體學生與關注學生個體差異的關係。
b、「預設」與「生成」的關係。
c、合情推理與演繹推理的關係。
d、使用現代資訊科技與教學思想多樣化的關係。
3、（ ）是對教材編寫的基本要求。
a、直觀性b、科學性c、教育性d、合理性
4、（ ）是考查學生課程目標達成狀況的重要方式，合理地設計和實施它有助於全面考查學生的數學學業成就，及時反饋教學成效，不斷提高教學質量。
a、書面測驗b、教師觀察c、學具製作d、學生作業
5、評價不僅要關注學生的（ ），更要關注學生在學習過程中的發展和變化。
a、學習結果b、學習過程c、學習評價d、學習能力
6、實行啟發式教學有助於落實學生的主體地位和發揮教師的（ ）。
a、指導作用b、主導作用c、主要作用d、輔助作用
7、模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯絡的（ ）。
a、基本途徑b、基本過程c、基本方法d、基本思想
8、數學課程資源是指應用於教與學活動中的各種資源。下列各資源不屬於數學課程資源的是（ ）
a、文字資源b、資訊科技資源c、社會教育資源d、人力資源
9、2023年版稿中定義數學教育的「四基」：基礎知識、基本技能、基本思想。（ ）
a、基本過程b、基本方法c、基本活動經驗d、基本實踐能力
10、課程標準提出了五個基本理念，在具體的評價體系中，要以這五個理念為基礎，形成新的學生數學學習評價的基本理念，下列說法錯誤的是（ ）
a、評價目標多元化
b、評價方式多樣化
c、評價過程靜態化
d、評價主體多元化
三、簡答題
1、教材的編寫有哪些建議？（ 6分）
2、資訊科技資源的開發與利用需要關注哪三個方面？（3分）
3、數學教學設計的主要思路是什麼？（10分）
4、對學生進行恰當的數學學習評價包括哪些？（5分）
5、數學課程中常見的教學模式有哪些？（5分）
四、論述題（16分）
如何理解教師應成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，為學生的發展提供良好的環境和條件。
數學課程標準理論測試題參***
一、填空題
1、知識技能、數學思考、問題解決、情感態度
2、結果目標、過程目標
3、數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐、綜合與實踐
4、運算能力、推理能力、應用意識、創新意識
5、交往互動、共同發展
6、以人為本、全面發展
7、課程目標、課程內容、實施建議
8、主體地位、主導作用
9、生長點、延伸點、區域性知識與整體知識
10、定性、定量
11、數學現實
12、培養學生的創新意識和實踐能力
13、發現問題和提出問題、分析問題和解決問題
14、學科特徵、認知規律
二、選擇題
1、d2、d3、b4、a5、a6、b7、a8、d9、c10、c
三、簡答題
1、教材的編寫有哪些建議？
教材編寫應體現科學性
教材編寫應體現整體性
教材內容的呈現應體現過程性
呈現內容的素材應貼近學生現實
教材內容設計要有一定的彈性
教材編寫要體現可讀性
2、資訊科技資源的開發與利用需要關注哪三個方面？
將資訊科技作為教師從事數學教學實踐與研究的輔助性工具。
將資訊科技作為學生從事數學學習活動的輔助性工具。
將計算器等技術作為評價學生數學學習的輔助性工具。
3、數學教學設計的主要思路是什麼？
充分突出學生的主體地位
設法創設生動有趣的問題情境
設法提供主動參與的空間
大力提倡合作學習
把社會作為學習數學的大課堂
教學要提倡解決問題策略的多樣化
創造性地使用教材
積極重視學生的社會實踐活動
著力關注學生的學習過程，體驗數學
對學生進行恰當的數學學習評價
4、對學生進行恰當的數學學習評價包括哪些？
對學生學習過程的評價
對學生數學思維過程的評價
對學生解決問題能力的評價
對學生掌握基礎知識和基本技能狀況的評價
對學生情感態度的評價
5、數學課程中常見的教學模式有哪些？
「自主**」教學模式
「實踐操作」教學模式
「討論交流」教學模式
「自學輔導」教學模式
「五環漸進自主學習」教學模式
四、論述題
如何理解教師應成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，為學生的發展提供良好的環境和條件。
教師的「組織」作用主要體現在兩個方面：第一，教師應當準確把握教學內容的數學實質和學生的實際情況，確定合理的教學目標，設計乙個好的教學方案；第二，在教學活動中，教師要選擇適當的教學方式，因勢利導、適時調控，努力營造師生互動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成有效的學習活動。
教師的「引導」作用主要體現在：通過恰當的問題，或者準確、清晰、富有啟發性的講授，引導學生積極思考、求知求真，激發學生的好奇心；通過恰當的歸納和示範，使學生理解知識、掌握技能、積累經驗、感悟思想；能關注學生的差異，用不同層次的問題或教學手段，引導每乙個學生都能積極參與學習活動，提高教學活動的針對性和有效性。
教師與學生的「合作」主要體現在：教師以平等、尊重的態度鼓勵學生積極參與教學活動，啟發學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折、分享發現和成果。
初中物理新課程標準理論測試題及答案2019版
9 教師對課堂教學的自我評價可參照 義務教育物理課堂教學評價標準 針對 教學基本功學生活動師生互動 應用 教學效果目標達成 教學特色等方面進行。10 表現性評價的實施包含的步驟有根據教學目標，確定評價內容 制定評價標準 確定評價工具 收集資料，實施評價 給出評價結論。11即 價的方式包括言語式評價和...
初中地理新課程標準測試題
一填空題 每空1分，計36分 1 新課程標準體現著國家對不同階段的學生在等方面的基本要求。2 式的學習方式是方式，這已經被國內外普遍接受並積極提倡。3 7 9年級地理教育的目標取向是並能在 新課程標準將7 9年級課程內容分為四大部分為了體現地理課程的和課程標準對學習順序不作規定。4 地理課程是以和 ...
初中化學新課程標準理論測試題及答案2019版
14 標準 2011年版 確定的課程目標不但突出了基礎性 發展性 綜合性 時代性和針對性，而且注意了基礎性與發展性的統一，的統一，時代性和繼承性的統一。15 以為基礎 是化學學科的基本特徵。16是化學新課程倡導的教學理念。17 式學習一般有 收集證據，形成解釋，評價結果，交流發表五個基本的構成要素。...