《多姿多彩的自我介紹》教學設計
【教學內容】
青島版小學資訊科技四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學目標】
1．認知目標：讓學生學會開啟多**報告，學會修飾文字，以及插入藝術字和剪貼畫， 並能綜合利用各種工具進行圖畫創作。
2．能力目標：培養學生自主**問題和合作學習的能力。
3．情感目標：激發學生的學習興趣，讓學生在小組協作、互幫互助中勇於探索、敢於創新，樹立自信心，體驗成就感，並培養學生的審美情趣。
【教學重點與難點】
重點：學會修飾文字, 插入藝術字和剪貼畫
難點：插入藝術字和剪貼畫
【教學準備】
1．教學環境：多**電子網路教室
2．教學軟體：windows自帶的powerpoint 2003
3．教師準備：課件,下發檔案包
【教學過程】
一、欣賞作品，匯入新課
談話：同學們，聰聰和濤濤想和你們交朋友，你們願意嗎？今天老師帶來了他們的自我介紹，想看嗎？（出示**）
看完了他們自我介紹，你想說什麼？
你們想不想幫助濤濤把自我介紹變得和聰聰一樣漂亮呢？
這節課我們就來學習製作乙個多姿多彩的自我介紹，好嗎？
板書：第3課多姿多彩的自我介紹
學生齊讀課題。
【設計意圖】 通過兩幅**的對比,激發學生的學習興趣，讓學生自覺地積極主動地投入到本節課的學習中。
二、任務驅動，合作**
聯絡我們學過的word知識，你能開啟d盤中的「濤濤的自我介紹」檔案嗎？誰想上來試一試？還有不同的方法嗎？
這節課我們分為4個小組，以闖關的形式學習今天的內容，比一比咱們哪個小組得到的星最多，能成為本節課的冠軍。大家有信心嗎？
（一）勇闖第一關
我們要闖的第一關是（課件展示）
第一關：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）
1．闖關要求。開啟課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）
2．提出要求。勇闖第一關，操作快的同學可以下位幫助、指導組內其他同學，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學全部闖關成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時儲存。不會的同學要虛心向會的同學請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統美德，也是一種快捷有效的學習方式。
（開始闖關。教師巡視指導。闖關結束後根據學生舉手情況得星）
3．學生演示。下面請一位同學上台演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：
邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學要認真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學習習慣。好嗎？
請你。4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字型、字型大小、顏色嗎？給同學們一分鐘的時間自己找一找，然後讓學生演示。引導學生用多種方法來解決問題。
小結：闖完第一關後，*組勝出，繼續加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關
我們要闖的第二關是（課件展示）
第二關：把剪貼畫插進來（參考課本17頁）
1．闖關要求：開啟課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）
2．提出要求：在小組長的帶領下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關，在規定的時間內有幾位同學闖關成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）
3．根據操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）
4．學生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）
插入——**——剪貼畫（得星）
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的****，該怎麼辦？（如果沒有同學舉手，就先讓同學們自己試一試）哪位同學來幫助老師解決這個難題？
學生操作：插入——**——來自檔案
真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關。
我們要闖的第三關是（課件展示）
第三關：藝術字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）
1．闖關要求：開啟課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關的要求是小組成員全部闖關成功可得一顆星。（開始）
3．根據操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）
4．學生演示。
學生上台演示，得星。
插入藝術字方法：插入——**——藝術字
5．練一練：如何對藝術字進行調整，你有什麼好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
注意：處於選中狀態的藝術字周圍有8個圓點，稱為尺寸控制點，我們把指標移到每乙個控點上看一下能不能改變大小？
恭喜同學們闖關成功。三關闖完之後，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學生是學習的主體。闖關的過程，既是學生自主**的過程，又是學生互助合作的過程，在這一環節的學習中，學生感受到了小組合作的力量，體驗到了學習的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇乙個你喜歡的人物，給他們設計乙個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤**資料夾裡，準備了一些**，如有需要可新增。誰的設計更精彩，誰將是出色的小小設計師，爭取在最後的環節能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）
學生創作，老師巡視。
3．展示優秀作品。每個小組評選一幅最優秀的作品，我們進行全班展示。大家對作品進行評價。（得星）
根據得星情況評選優勝小組。發放獎狀。
小結：看到同學們的學習能力這麼強、創作水平這麼高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】 孩子的創造力是無限的。讓學生自由創作，既鞏固了所學知識，又給他們提供了乙個創造和展示的空間，學生的想象力和創造力得到了發展和培養，同時，通過展示優秀的作品，也讓學生感受到了創作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收穫，總結提公升。
1．通過這節課的學習，你有什麼收穫和感想？
2．總結：同學們說得真好，我們不僅學會了操作技能，也創作、欣賞了美的作品，並感受到了合作學習的快樂，感受到了成功的喜悅。
3．課下，同學們可以製作一張自已的簡歷，發到老師的郵箱，讓我們成為好朋友，你們願意嗎？郵箱位址：課件出示）
【設計意圖】 學生在暢談收穫和感想時，回顧了本節課的知識，並對本節課的學習做了乙個系統的梳理，知識、情感和能力都得到了提公升。
板書設計
【設計意圖】板書概括了本課的教學重點，簡潔明瞭，便於學生掌握。
《多姿多彩的靠墊》教案
一 教材分析 本課是 設計應用 學習領域的內容。通過本課學習,使學生感受 設計 在生產和生活中的重要作用，學習美術是為了最終美化生活。從而激發學生美化生活的願望，提高學生對生活物品和環境的美化能力。教學內容安排上注重了對知識技能的傳授，也同時兼顧了學生個性的體現。二 教學目標 知識目標 了解靠墊的用...
4 1多姿多彩的圖形教案
教案4.1 多姿多彩的圖形 4.1.1 幾何圖形 施秉縣第二中學楊梅 教學目標 1 能從現實物體中抽象出幾何圖形，正確區分立體圖形與平面圖形 2 能把一些立體圖形的問題，轉化為平面圖形進行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關係 3 經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關係，發展空間觀念，培養觀察 ...
學習是多姿多彩生活
有些同學抱怨學習乏味，生活沒勁。當我看到太陽每天新公升，而這幾天卻總是陰天時，心想，見不到太陽的日子多麼難受啊！學習也一樣，人如果不學習，那樣的生活該多麼乏味呀！有個同學問我，學生的生活是什麼？我回答，學生的生活就是學習。我說，你在學校裡學習 掌握自己不知道的知識。在學習中你可以體味人間溫情 暖暖的...