從九月十九號來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個月了，在來的那天，學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況，這裡的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應教學工作，在之後的教學工作中我也時刻提醒自己不能鬆懈，認真做好教育工作，並且要求自己加強學習，努力提高自己知識水平，同時在教學過程中，我們體會到了領導對新老師的重視，更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護，讓我們有乙個舒適的教學環境。
現在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：
一、身份改變，思想轉型。在任教師之前，我的身份是大學生村官，具體負責民政工作，是為老百姓服務的乙個惠民視窗；現在我的身份是一名教師，讓我感到與任村官時最大的不同就是服務物件改變了，以前面對都是理性的**，而現在我面對的都是一群年幼無知的小孩子，可以說剛開始時完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講台的情景毫無準備，看見乙個個小孩子，心裡一下就懵了，根本就不知道接下來要做什麼。通過不斷調整自己，耐心細緻的為學生講解，關心和幫助每乙個學生，讓他們能更好的進行學習。
二、教學嘗試，不斷積累經驗。由於自己不是教育專業，甚至可以說完全是「教育白痴」，對於教材、備課、授課都不了解，在剛開始的時候很難進入角色，站在講台上，卻不知道如何把課上好，讓學生學到吸取到「營養」。後來，慢慢地在領導和同事的幫助下，一步步的取得了進步，雖然還存在問題，但我相信自己有能力去改變現狀。
也通過這段時間的教學，總結出以下經驗：
首先必須吃透教材，專研學生。剛開始得時候，我只是認為把該教得拼音交給學生認識就行了，對於教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究，結果上了乙個多周，發現學生原來根本沒有吸取到得「營養」，沒有達到預想的結果，後來分析原因，才發現一直都是自己在講台上表演，而學生沒有真正參與其中，在授課的時候忽視了學生交流，後來我改變方式，認真專研教材、精心設計教法，通過對教材的掌控，採取學生最感興趣的話題和愛好進行教學，不斷吸引學生主動參與，提高學生積極性，比如分組挑戰、吃字遊戲等，同時改變引導方式，引導學生開展自我學習，比如學生幫帶，讓好的學生帶領差得學生，通過感化讓差得學生進步。通過一段時間觀察，我發現絕大部分同學都進步了。
其次就是認真備課，備課是教學十分重要的乙個環節，可以說是教學過程開展的「控制器」。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開始我就忽視了備課的重要性，才發生不能掌控課堂的情況。後來我慢慢借助教參，認真研究新課的重點，分析出難點，以及教法，認真備課，讓我能用好的教學方式授課，更容易掌握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問題，我相信自己會慢慢改變，尋找更好的方法，更好的做到課、師、學生相結合。
再次就是重視課堂45分鐘的實效。剛進行教學，領導和同事就對我說，課堂45分鐘十分重要，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘，因為辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學過程中我也盡量做到內容充實，語言生動，但在剛開始的時候，我覺得我講的學生沒有聽進去，沒記住，後來在領導和同事幫助下找到了答案，指出對於一年級的學生我講的時間太長了，學生不能全部吸收，建議我應該好好利用他們集中精力那段時間。
通過領導和同事們的指點，我調整課堂教學時間，後來發現學生更加適應現在的教學方式，並且注意力更加集中，吸取的「營養」也越來越多。
最後就是規範學生行為習慣，有助於學生發展和提高教學質量。學生行為習慣十分重要，直接影響學生發展和教學質量。針對一年級的小學生愛動、好玩、沒有紀律觀念，缺乏自控能力等特點，我不斷尋求解決的辦法，如採取誇獎的方式鼓勵，喊口令等，後來我發現誇獎的方式最有效，不斷通過引導和誇獎學生，慢慢地在我和全班學生的努力下，我們一年級二班在紀律、作業上都得到很大改善。
這段時間在領導和同事們的關心和幫助下，我教學上有了很大的改善，也更加清楚的了解和認識到教育工作，更深刻的認識到自己身上擔負的責任，作為一名新老師，我還需要不斷學習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，不斷提高自己的教學水平，做一名稱職、合格的教師。
新教師教學心得體會
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