新教師心得體會

2021-03-03 20:41:45 字數 1920 閱讀 6157

時光飛逝,一年的時間很快的就這樣過去了,在初為人師的三年裡,讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。回顧三年的工作,我收穫頗多,下面我就來談一談我這一年在工作上的收穫,願和各位老師共勉。

一、把握機會,積累經驗

以前我一直認為,只要專業知識水平到達一定程度就可以當好老師了,其實不然。教育不是乙個簡單的知識傳授過程,其實是兼有教書育人的過程,所以只靠專業知識是無濟於事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作,具備良好的思想品德和較高的業務素質。

新教師要走的路還很長,在這條不斷探索的路途中,我們需要的是謙虛的請教和經驗的積累。

二、第一堂課,靚出你自己

有人說「好的開始,是成功的一半」。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上,你要充分展示自己的素質和魅力,給學生留下美好的第一印象,這將會對今後的教學產生事半功倍的效果。

以我自己的親身經歷為例:去年我接手的是五年級語文,班主任在向我介紹班級情況的時候,就嚴肅地和我說,千萬不要對著學生笑,一定要對他們「兇」。剛開始我也有點**,但在以後的教學過程中,我逐漸體會到:

其實這個「兇」,就是指教師必須先樹立威信。打個比方,你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口,注視全班。目光要犀利、靈活而有神,以便讓學生盡快安靜下來。

如果還有人打鬧,可以用一種期待的目光"盯"住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經就有過這樣的教訓,結果一節課下來,班級裡亂糟糟的,更不用提什麼教學效果了。

一旦學生安靜下來,你要使出渾身解數盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑,朗讀要聲情並茂,板書要工整美觀,講解要深入淺出,教態要落落大方,表情要富於變化。另外,對於小學生加點小道具、小獎品、小競賽,會讓學生覺得鮮活。

小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂。總而言之,走好第一步,如果第一堂課你能讓學生喜歡你,佩服你,那麼以後的路就順暢多了。

三、每乙個學生都是天使

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過:「教師的心應該充滿對每乙個他要打交道的具體孩子的愛,儘管這孩子的品質已經非常敗壞,經管他可能給教師帶來許多不愉快的事情,教師都要以自己美好的感情去教育他。」

我們學校是一所農村小學,在我們班「留守兒童」的比例已經佔到了80%。這些孩子的父母大多外出打工,孩子則由家中的老人或親戚代為撫養。由於老人溺愛或親友疏於管教缺少正確的價值引導,所以,這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。

最嚴重的是,很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發言,就連成績比較好的學生也是一樣。

作為一名新教師,我不妄想在一開始就扭轉這個局面。你最需要做的是在最短的時間內記住班級裡每個學生的名字,讓每乙個學生知道你認識並關愛他。無論是表揚還是批評,直呼其名都顯得更有效果。

可以提供幾個小竅門以便記憶:你可以畫出學生座位表,強化記憶。必要時,也可把它放在講桌上或者辦公室裡,有空就看一看。

另外,你還必須盡快地了解每個學生的性格特點、學習狀況及其家庭情況,以便因材施教。你的愛心如同陽光,要讓教室的每乙個角落都感到溫暖。你要細心觀察學生,發現他們的閃光點,並及時予以鼓勵、表揚。

如果你能不經意地說出某個學生的一件值得稱道的小事,他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過,有時候我們對待孩子,要「昧著良心說好話」。初聽這句話,覺得有些偏激,細想想,如果出於愛,出於從心底裡的賞識,有意識地誇讚乙個孩子,誇到他「燦爛發光」,有時真的能奏奇效。

四、博採眾長,成就自我

作為新教師,如何提高教學質量,恐怕是令大家苦惱的問題。幸運的是,每個學校都會為新老師指定乙個指導教師。在一年的試用期中,指導教師將會對你的教學方法、教學設計以及教學效果,有個全面的指導和評價。

一般情況下,指導老師都是平行班的老師。所以,每上一堂課之前,你可以先去聽聽指導教師講課。當然,聽課時不但要「知其然」,還要琢磨其「所以然」。

琢磨不出其中的妙處時,可以虛心向老教師請教,然後再來準備自己的課。但是,自己的課不一定全盤照搬老教師的設計,但一定要向老教師談一談你的設計意圖,徵求她的意見。或者你可以邀請指導教師去聽你的課,請他給你的教學成敗把把脈。

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