蘇教版語文六年級上冊第一單元教學計畫
一、教材分析及內容：
4篇文章，圍繞「愛國」這一鮮明的主題。其中2篇是詩歌，一是現代詩歌，一是古詩。還有2篇是中外名人愛國的故事。
「愛國」理應成為時代的主旋律，學生的指南針。學習這些課文，能夠點燃他們的愛國激情，在喜與悲的精神碰撞中，產生一種為國奮發向上的責任感。
《我們愛你啊，中國》：這首詩作者以飽滿的激情讚美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。
《鄭成功》：課文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。
《把我的心臟帶回祖國》：這篇課文通過講波蘭**家蕭邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了對祖國強烈的愛。
《古詩兩首》：《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫所作，詩人通過寫聽說官軍收復失地，祖國重新統一而欣喜若狂、歸心似箭的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。《示兒》寫出詩人畢生的心事和無限的希望，表達了詩人渴望收復失地、統一祖國的強烈愛國熱情。
《習作1》：本次習作是讓學生選擇假期中，感受最深的一段生活經歷，寫一篇作文，題目自擬。
《練習1》：本次練習有5項訓練內容，包括語文與生活、誦讀與感悟、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字，其中語文與生活、誦讀與感悟和口語交際是本次訓練的重點。
二、教學目標：
1、學習4篇課文， 1篇習作，乙個練習。
2、學會生字25個，能理解由生字組成的詞語，說說一些詞語的感**彩。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦要求背誦的課文。
4、通過反覆吟誦，感受詩歌的句式特點，並能仿寫詩句。
5、通過對課文的學習，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情和強烈地民族自豪感 。
三、教學重難點：
1、抓好生字詞教學。
2、在閱讀教學中，引導學生抓住重點語句，體會人物崇高的精神境界，並學習通過描寫人物的神態、語言和動作的細節來表現人物品質的方法。
3、在習作教學中，引導學生學會感恩，在生活中真誠地與人交往，習作中能表達自己的真情實感，能抓住人物的心理活動和神情變化反應人物的情感。
4、在口語交際教學中，鼓勵學生大膽與別人交流，樂於參與討論，敢於發表自己的見解，說清楚自己的意思。
四、教學措施：
1、識字教學中更多地發揮學生學習的自主性，採用「培養勤查字典的習慣」、「在語境中理解、識記字詞」、「通過課外閱讀來鞏固識字」等策略。
2、引導學生閱讀課文時，指導學生認真閱讀，弄清故事情節，了解人物性格，了解中華民族的發展史、奮鬥史，體味中國古代平民百姓的痛苦生活，激發中華兒女愛我中華，興我中華的豪情壯志。
3、讓學生充分地閱讀課文，抓住文章重點部分，反覆朗讀，認真體會，感悟理解，並學習通過描寫人物的神態、語言和動作的細節來表現人物品質的方法。
4、在口語交際教學中，依據教學內容，盡量模擬社會生活實際，創設形象性的交際情境，讓學生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實現口語交際的雙向互動，提高口語交際教學效果。
5、加強朗讀訓練與寫字的指導。
6、鼓勵學生大量閱讀，豐富自己的知識。
教法：激發興趣——引導、點撥、啟發、指導——總結方法、提公升能力；重點突破法、朗讀感悟法、品詞析句法、情境教學法。
學法：質疑——讀文——合作**、討論交流——理解感悟——體會中心思想、領悟表達方法
五、教具準備：
***課件、小黑板
六、課時安排：
培養良好的學習習慣（十一） 3課時
《我們愛你啊，中國2課時
《鄭成功2課時
《把我的心臟帶回祖國3課時
《古詩兩首2課時
《習作 13課時
《練習 13課時
共計18課時
蘇教版語文六年級上冊第二單元教學計畫
一、教材分析及內容：
4篇文章，一篇是歷史小話劇的劇本，兩篇是**，一篇是真實的故事。四篇課文分別歌頌了愛國、愛崗、愛社會的偉大精神，展現了課文主人公們為祖國、為他人獻出真愛，向人間撒播真情的崇高精神境界。單元主題可概括為「人間真情」，也可以為「心中有愛」。
《負荊請罪》：這篇課文的體裁是話劇，由兩幕組成。它通過講述我國戰國時期趙國著名的「將相和」的故事，來反映團結友愛的重要性以及勇於承認錯誤的美德。
第一幕，通過趙國丞相藺相如和門客的對話，敘述了廉頗和藺相如的矛盾以及藺相如以大局為重，注重團結的高尚情操。第二幕主要講述了「負荊請罪」的過程，表現了廉頗勇於認錯，知錯就改的良好品德。
《最後的姿勢》是蘇教版新選入的一篇文章，課文講述的是去年發生在四川汶川8.0級特大**時，譚千秋老師臨危不懼，組織他的學生迅速撤離，並用自己的身軀護住了難以脫身的四名學生，而他卻因此獻出了寶貴的生命。
這篇文章以《最後的姿勢》為題，更是覺得非常感人，題目就有很深的含義。他救護學生的那一瞬間的姿勢，同時透過這一姿勢，讓人們看到了生死攸關的時刻，一位捨己救人的老師的形象。譚老師最後的姿勢是他實現自己人生價值的姿勢，是詮釋愛與責任師德靈魂的姿勢。
課文脈絡清晰，主線明顯。譚千秋老師用自己的言行，用寶貴生命詮釋愛與責任，這是課文的主線，同時文章為了更好的烘托人物運用了大量的側面描寫，即環境描寫和其他人物的語言描寫。
《船長》：課文選自法國著名作家雨果的短篇**。課文講了哈爾威船長在「諾曼第」號客輪遭到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。
歌頌了哈爾威船長忠於職守、捨己為人的崇高精神。
《愛之鏈》：這篇課文是一首愛的讚歌，作者是美國作家傑尼.巴尼特、羅依.
李。文章極其細膩地描寫了發生在乙個嚴寒的冬夜中的充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下了一些錢，悄悄地走了。
文章讚揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
《習作2》：本次習作教材共分三部分。第一部分是一幅插圖，描寫的是雪后放晴，太陽出來了，乙個小女孩依依不捨地擁抱堆好的雪人。
第二部分是與插圖內容相配的一首兒童詩歌，表達了作者對雪人的真情挽留，情真意切。第三部分是寫作提示及要求。
《練習2》：本次練習有5項訓練內容，包括語文與生活、誦讀與感悟、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字，其中語文與生活、誦讀與感悟和口語交際是本次訓練的重點。
二、教學目標：
1、學習3篇課文， 1篇習作，乙個練習。
2、學會生字22個，能理解由生字組成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文《船長》中的片段。
4、能聯絡課文內容，學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的方法。
5、學會閱讀劇本，練習排演小話劇。
6、通過對課文的學習，培養學生勇於承認錯誤、在困難中勇於承擔責任、樂於助人的優秀品質。
三、教學重難點：
1、抓好生字詞教學。
2、在閱讀教學中，引導學生抓住重點語句，體會人物崇高的精神境界，並學習通過描寫人物的神態、語言和動作的細節來表現人物品質的方法。
3、在習作教學中，引導學生學會感恩，在生活中真誠地與人交往，習作中能表達自己的真情實感，能抓住人物的心理活動和神情變化反應人物的情感。
4、在口語交際教學中，鼓勵學生大膽與別人交流，樂於參與討論，敢於發表自己的見解，說清楚自己的意思。
四、教學措施：
1、識字教學中更多地發揮學生學習的自主性，採用「培養勤查字典的習慣」、「在語境中理解、識記字詞」、「通過課外閱讀來鞏固識字」等策略。
2、引導學生閱讀劇本時，指導學生認真閱讀，弄清故事情節，了解人物性格，懂得劇本一般都是通過尖銳的戲劇衝突來展示人物性格特點的。
3、讓學生充分地閱讀課文，抓住文章重點部分，反覆朗讀，認真體會，感悟理解，並學習通過描寫人物的神態、語言和動作的細節來表現人物品質的方法。
4、在口語交際教學中，依據教學內容，盡量模擬社會生活實際，創設形象性的交際情境，讓學生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實現口語交際的雙向互動，提高口語交際教學效果。
5、加強朗讀訓練與寫字的指導。
6、鼓勵學生大量閱讀，豐富自己的知識。
教法：激發興趣——引導、點撥、啟發、指導——總結方法、提公升能力
學法：質疑——讀文——合作**、討論交流——理解感悟——體會中心思想、領悟表達方法
五、教具準備：
中國地圖、小黑板
六、課時安排：
《負荊請罪3課時
《最後的姿勢2課時
《船長2課時
《愛之鏈2課時
《習作 23課時
《練習 22課時
共計14課時
蘇教版語文六年級上冊第三單元教學計畫
一、教材分析及內容：
3篇課文，有人說是圍繞「奮鬥與生存」的主題，有人說是圍繞「生命與奮鬥」的主題。我看這4篇課文，都可以說是奮鬥勵志的美文。
《小草和大樹》：課文記敘了出生於貧困家庭的夏洛蒂`勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。
但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作。三姐妹終於脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。充分表現了她熱愛生活、不屈，不懈努力的堅強意志，甘於奉獻的可貴精神。
《輪椅上的霍金》：這是課文記敘了著名科學家史蒂芬。霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出了重要貢獻的故事。
《一本男孩子必讀的書》：這篇課文講述了《魯濱遜漂流記》是我家一本三代相傳的書。在閱讀中，我懂得了乙個就具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為乙個成功者，成為乙個英雄。
閱讀《魯濱遜漂流記》這篇短**凋了讀書的重要性，讓學生了解《魯濱遜漂流記》是世界文學寶庫中一部不朽的名著。通過導讀，使學生繼續學習讀整本書的基本方法，培養記讀書筆記的習慣。培養學生語言概括能力，進一步培養學生對生活的觀察能力。
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