小學語文四年級下冊第一單元教材分析
海子小學王會敏
本組課文以「走遍千山萬水」為主題。包括三篇講讀課文《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、一篇略讀課文《七月的天山》和乙個語文園地組成，體裁多樣，語言極富表現力，細細品讀會讓讀者走進一幅幅大自然的美麗畫卷之中，從而感受祖國山河的壯美。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。
除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學時重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀，避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯絡詩詞的內容和體會作者的思想感情，啟發學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的遊記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。
《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫貫塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發現，並說出自己的感受。然後，對他們的發言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文**。
一、教學目標：
1、認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借助查字典和聯絡上下文，讀懂詞句的意思，積累好詞佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。
4、感受景物的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
5、了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
二、教學重難點：
1、品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。
2、了解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的薰陶。
3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。
４、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，條理清晰，生動具體。
三、學生分析
學生對祖國的風景名勝有強烈的好奇心，他們在此方面接受的資訊比較多，課外書會接觸一些、聽別人介紹也會了解一些，還有電視電影中也能看見一些，但是學生很少有機會外出旅遊，親眼見到的很少，教師要多用**等讓學生欣賞、了解。本組課文都是我國著名的風景名勝，風景美不勝收，而且語言豐富多彩，一定能激發學生學習的興趣，感受大自然的美，激發學生對大自然的熱愛、對祖國大好河山的熱愛之情。
四、教學設想
1、 創設情境，反覆誦讀課文，品味與感受語言的魅力，領略祖國山河的壯美。2、 蒐集有關資訊，更多的了解這些地方。3、 仔細咀嚼文章精彩語段，豐富積累。
4、 開展豐富的語文活動，開闊學生視野，增長學生見識，感受大自然的美麗。
五、課前準備
1、 教師製作展現風景名勝的多**課件。
2、 師生蒐集有關祖國風景名勝的文字、**資料。
六、教學流程
（一）、課前交流
教學本組課文前，引導學生說說自己對祖國風景名勝的了解，並讓學生進行介紹。然後教師展現自已製作的多**課件，帶學生走進祖國的萬水千山，給學生以美感，並與學生談話交流，使學生更清楚的了解祖國山河的壯美，引起學生對本組課文的學習興趣。
（二）、教學建議
1、《古詩詞三首》
這是古人筆下的江南山水美景，是古詩詞，可依照先後順序分別進行教學。1、教師可運用插圖創設情境，引學生走入詩詞描繪的意境中。2、自主讀文，理解詩意。
把學習的主動權交給學生，引導學生自已讀文，小組結合注釋，聯絡上下文說說詞語的意思，再嘗試說說句子的意思。注意必要時，教師或引導學生介紹相關背景和其他資料。還要引導學生想想詩中描寫的畫面，加深學生對詩句的理解。
3、反覆吟誦，體驗詩情。採用多種形式，進行有感情地朗讀課文，引導學生讀出自己的感悟與理解。可進行匯報展示，比賽讀，配樂讀等。
4、拓展積累。展示作者筆下的江南山水，再引導學生交流課外蒐集的有關山水風光的古詩詞，豐富認知，增加積累。
2、《桂林山水》
桂林是聞名遐邇、令人嚮往的遊覽勝地，本文用優美的語言寫出桂林山水的奇麗之美。教學本課之前可引導學生蒐集有關桂林山水的資料。1、在教學開始進行展示交流學生蒐集的資料，激發學生走進文字感受作者筆下的桂林山水的慾望。
2、初讀，整體感知。引導學生用自己喜歡的方式讀文，對課文進行整體的了解，讓學生談談感受，奠定感悟基調。3、研讀，體會文章語言特點。
引導學生自由讀課文，想像畫面，談談各自的感受。再結合學生的感受學習課文第二自然段，引導學生提出問題，弄清漓江的水有什麼特點？為什麼開頭寫波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？
漓江的水給你留下了什麼印象？等問題，來感受文章表達方法。然後放手讓學生自學第三自然段。
最後談談對「舟行碧波上，人在畫中遊」的理解。4、品讀，積累語言。選擇自已最喜歡的部分進行品讀，再引導學生列出作者的寫作提綱，進行練習背誦，積累優美語句。
5、「閱讀鏈結」與創意比拼。先引導學生閱讀課後的「閱讀鏈結」想想這首詩寫了什麼內容？再引導學生自已想想還可以用什麼辦法來讚美桂林山水。
給學生一些提示：如做導遊、寫廣告等。
3、《記金華的雙龍洞》
這是一篇遊記，記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，情融於景。在讀者眼前展現了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產生身臨其境的慾望。
1、揭示課題，自主讀書。教師或引導學生簡單介紹雙龍洞，然後讓學生自主讀文，讀準字音，聯絡上下或查字典理解詞語的意思，並進行交流。2、再讀課文，理清思路。
可進行小組合作讀文，說說寫寫畫畫作者的遊覽順序。
3、研讀課文，感受景物特點。可引導學生選擇自己喜歡的部分進行研討思考每一部分的特點，想想自己的感受，再進行匯報交流，教師做適當點拔，體會作者用詞的準確與實在。
4、欣賞與積累。可運用多**展現雙龍洞實景，還可用感情朗讀的形式進行欣賞，再引導學生背誦自已喜歡的段落，積累語言。
4、《七月的天山》
課文從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物特點。字裡行間流淌著大自然的美，洋溢著作者對大自然的熱愛之情。
1、自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學生自讀自悟，先引導學生自讀通讀課文，談談自己的感受，交流疑問，並進行自主解決，教師適當點拔。
2、品讀課文，感受天山美景。多種方式感情朗讀課文，讀出天山的美，從中體會作者豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等，還要把握遊覽的順序和地點的轉換。
3、 積累。選擇自己喜歡的語句進行背誦和摘記，並進行背誦交流。
七、拓展活動
1、結合語文園地中的語文活動，可開展「帶你去觀光」活動，引導學生蒐集有關祖國優美山水的資料，還可走進大自然，記錄大自然的美，進行匯報展示，可以蒐集到或自已觀察到向同學們介紹。
2、可以開展讀書交流活動，將平時看到或蒐集到的描寫自然風光的古詩佳句名篇，讀一讀、寫一寫、記一記，豐富積累。
3、根據習作內容，觀察我們的校園，學習按一定的順序觀察，描寫我們的校園，寫出景物特點，寫具體。
四年級語文下冊第一單練習
一 看拼音，寫詞語。g uq b nt j l ng u r h nj g j zh ngw d ngy ngl gu di n 二 給下列帶點字用橫線選擇正確的讀音。似的 sh s 吹皺 z uzh u 綻開 zh nzh i 吹拂 f f 傍花 b ng p ng 頃刻間 q ng q ng 三...
人教版小學四年級下冊語文試題
四年級語文 學科 期末試題 時間 90 分鐘總分100分 卷首語 親愛的同學們，經過半年的學習，你們有一定收穫了很多知識，今天就來展示自己的收穫吧！答題時注意看清楚題目要求，認真書寫哦！一 書法園地 5分 1 請認真抄寫下面的句子，看誰寫得漂亮 2分 人類的一切工作，如果值得去做，而且要做的好，就應...
人教版四年級語文下冊第一單元測試
奇 羅 色彩 似萬千 八 我能把句子填完整。5分 1 桂林山水 2 舟行人在 3 大漠孤煙直 4 浮天水送無窮樹 5海上明月共潮生。九 寫出下列句子的修辭手法。5分 1 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。2 微風吹來，荷花如少女一般翩翩起舞。3 這樣的天山怎能不讓 連忘...