對於今年的高考複習來說，我們化學組以提高學生的成績和素質為目標，圍繞「夯實基礎、提高應考能力、在高考中考好成績」這個中心準備開展。具體計畫如下：
一、總體計畫
根據化學學科本身的特點，結合多年高三備考經驗，我們採用三輪複習。
1.三輪複習的時間與內容
第一輪複習以課本為主線，在2023年二月中旬結束；第二輪複習以專題形式進行，時間為2023年3月下旬至2023年4月底；第三輪複習以訓練為主，時間為2023年5月至高考。
2.三輪複習的功能定位
第一輪複習，夯基固本，打牢基礎，儲備知識，使知識系統化，同時訓練學科思維，提高學習能力；第二輪複習，重溫熱點知識、主幹知識，突破難點知識，盤活重點知識，構建熱點、重點知識體系，使之系統化、網路化、結構化；第三輪複習，回歸課本，查漏補缺，規範答題，強化訓練。三輪複習相輔相成，缺一不可。
二、具體措施
1.深入研究
研究的內容有三個：研究高考、研究學生、研究教法。通過研究高考，領會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性；通過研究學生，了解學生實情，包括學習中的薄弱點、思維習慣等，及時改變教學策略，提高教學效率；通過研究教法，找到最佳教學方法，精心設計，突出重點，突破難點。
為此我們要做到了以下幾點：
（1）研究考綱，便於老師備課時參考，做到備課有依據，不超綱做無謂時間浪費，同時也能把握住重點，提高備課質量。
（2）研究教法，教法直接決定著複習效果。對於複習課，我們採用如下教學流程：第一：
基礎知識自主回顧，為了充分利用資源，引導學生自主回憶，每節課留下5分鐘讓學生消化當堂知識，提問釋疑。第二：輔導課進行基礎知識掃瞄，由師生一起回顧基本知識，對基礎知識梳理，做好縱向拓展，橫向聯絡。
第三：課堂上講解進行核心突破，細化熱點考點知識，以小專題形式複習，注重知識內在聯絡，體現邏輯性，做好歸納整理。特別是從二輪開始我們每週拿出一節作為精練精評課，即我們精心組題讓學生當堂30-35分鐘完成，最後5分鐘講解，讓學生每週弄懂乙個專題。
第四：高考真題體驗，讓學生體驗、感悟，做好引導、點撥。在整個過程中，注重調動學生參與，搞好互動、交流，從而高效完成課堂教學。
（3）研究考題，精選精煉。各地交流卷、資訊卷以及高考真題都是很好的資源。特別是對高考試題要深入研究，從中領會出題意圖，了解出題難度，把握出題方向。
據此準確把握教學的深廣度和重難點。
（4）研究學生，平時教學中，注意學生學習狀況，了解學生的學習心理、學習習慣、思維習慣，分析學生學習中存在困惑的原因，採取措施及時解決，同時注意人文關懷，耐心做好幫扶、培優等細緻工作。以月考為契機，查詢教學中的不足，找出學生的薄弱點，做好分析總結。
3.加大交流
深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。達到統一認識，統一行動。充分利用集體備課活動這個平台，以教學中的熱點、難點，學生學習上的困惑點，教學方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及月考分析等的交流。
以「備課有主題，有中心發言人，備課有收穫」的高標準來要求。
4.分工合作
為了充分利用集體的力量，發揮個人的聰明才智，在我們的工作中進行了分工合作，主要體現在下面幾個方面。
(1)一輪複習實行中心人負責制，主要任務是①利用備課時間，由中心發言人，對本章複習內容，就考點解讀、複習課時安排、複習策略建議等進行交流。②組編針對性訓練試題，在複習的過程中，通過練習暴露出的問題很多，經過老師的講解，是否掌握？為此，以星期為單位，每個星期，都要將平時學生出錯比較集中的試題，稍加改變，編製成一套試卷，給學生再做，進行檢測，達到回爐鞏固的目的。
（2）二輪複習實行專題負責制，經過討論確定專題後，每個人負責乙個專題，從高考考綱解讀、高考展望、知識網路、典例精講、針對性訓練、高考真題體驗等方面進行著手準備，最終製成教案形式，並利用集體備課時間，進行講座，統一認識，統一教案，統一行動。
5.「精、細」備考
面對高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講？哪些不講？是多講還是少講？
這需要我們在「精」、「細」字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習，避免無謂重複，講解時重思路分析，重方法傳授。做到學生一看就懂的不講，經過學生鑽研能懂的少講，經過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。
通過精講精練，提高教學效率，同時能預留更多時間，保證進度的落實。
總之，隨著課程改革的不斷深入，高考的命題思想，考查方式，考查內容都發生了很大的變化，我們廣大化學教師一定要與時俱進，不斷加強學習，切實轉變教學觀念、調整複習思路，提高複習效率。
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