八年級數學上冊第
一、二章教學反思（青島版）
今年接手八年級，沒教之前，就聽多少老師談過，七年級的數學平均分在七八十分上，可上了八年級平均分下降的特別的多，當時我還不怎麼相信，因為我看過課程不是很難，所以相信我的學生一定能學好。
剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題，我仔細閱覽課本之後，把第一章的知識點系統起來，縮減到三個圖形當中，第乙個圖形，首先是線段的垂直平分線，學生需要掌握的是：先是會畫圖形，這個我讓學生做過不少練習，在各種不同的圖形當中，其後， 我讓學生分析自己畫的圖形有什麼性質，也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，最後，我鼓勵學生自己出題，那就是你覺得針對這個知識點你覺得應該怎樣出題，才讓別人難住，或者讓老師難住？學生的學習興趣立即被調動起來，這也是我期望得到的，第二個圖形，是角的平分線，大體思路和第乙個圖形一樣學習，第三個圖形是關於對稱的，點、線、面、體的對稱，我發現學生對於這三個知識點學的不錯，另外鏡面對稱那一節學生學習效果特別號，包括平時不怎麼學習的孩子，原因在於，這一節我設計成實驗課，讓學習自己動手做實驗，然後得出鏡面對稱的規律，然後依照他們自己得出的規律做題，孩子們對於這樣的課意猶未盡，我想，在以後的教學過程當中，如果條件允許，盡量多設計幾堂這樣的課程，還有一點，就是學生幾何題的步驟不會寫，可能自己心裡明白，但是就是不知道怎麼寫，由於是重新編排的班級，學生掌握的殘次不齊的，針對這個問題，我還是訓練學生首先會說，也就是把他們想的說出來，這一步很關鍵，很多學生不好意思說，怎麼辦呢我先從好學生下手，讓他們上課積極回答問題，帶動班級的積極性，效果還不錯，課堂上課堂氣氛活躍了，證明很多孩子都在聽講，成績就越好，我鼓勵他們，犯了錯不要緊，關鍵是改。
第二章是乘法公式與因式分解，這一章全是計算題，剛開始我感覺這一章應該比較好教些，因為感覺很簡單，結果我錯了，很多學生學的很混亂，我覺得很納悶，不就是兩三個公式嗎我是在用我的眼光看待這一章的，可孩子們是初學者，可能對公式理解的不是很深，於是針對兩個公式的得出我又仔細的講了一遍，看得出效果也不是很理想，怎麼辦呢在後來的練習中，我發現學生學糊塗了，究竟這一章學了什麼也不知道，我暈，我把這一章的知識點又一次系統起來學習，教學生如何畫知識網路圖，在過去的一年裡，我沒覺得知識網路圖的關鍵所在，現在越來越覺得它很重要了，我首先從目錄開始，讓學生仔細看，乘法公式與因式分解這一章，你覺得會告訴我們什麼，那我問學生，什麼叫乘法公式，也就是說它的形式是什麼，學生回答：「幾個整式的乘積到乙個多項式的形式。」我又問：
「那它包括哪幾個公式呢」平方差還有完全平方公式，我接著問，什麼是平方差，它是怎麼的出來的，有何應用，你能試著舉個例子嗎等等學生的學習興趣漸漸被提上來了，我乙個問題接著乙個問題的問，課堂氣氛很活躍，在黑板上，我把他們剛才說的總結出來，也就是這一章的內容，我稍微一點，接著把黑板擦掉，布置作業，課後整理一下第二章的知識網路圖，有具體的例題，特別是平時整理的典型題在，在後來交上的作業中，我發現有的學生整理的特別好，而且很用心的去做這件事情，後來我發現作業布置的很成功，不少學生感覺自己一下子就開竅了，會學習了，這也是我想要的結果。
這兩章的教學，我發現章頭導學課很重要，在以後的教學中，我會堅持探索下去，另外，教學反思很重要，它能提示你哪些地方需要改正了，哪些地方做的不錯，需要保持下去，在以後的教學工作中，有個小小的計畫：
1、上好章頭導學課，寫好這節課的備課，可能剛開始不理想，但會堅持下去，試著放手給孩子。
2、鍛鍊讓孩子自己出題，尤其是陷阱題，當然給，剛開始可以讓他們商量著來，爭取乙個組出一道典型題，小組合作的形式。
3、章後總結課，讓學生自己畫出知識網路圖，後面附帶典型例題，這個一定要堅持做下去，因為知識的系統性很關鍵，爭取到最後一本書的知識網路圖也能總結出來。
4、抽籤式的做題方法繼續延續下去，讓他們隨時有學好數學的準備。
5、好題本定期檢查，好學生一定要過關。
6、抓好大部分學生，對於差生多關心一些，讓他們保持乙個好態度。多打幾份花名冊。
教育的路任重而道遠，我想，我會堅持做好。
八年級數學上冊第二章
第二章 實數 知識梳理 1.平方根 如果乙個數x的平方等於a，那麼，這個數x就叫做a的平方根 即 當時，我們稱x是a的平方根，記做 因此 1 當a 0時，它的平方根只有乙個，也就是0本身 2 當a 0時，也就是a為正數時，它有兩個平方根，且它們是互為相反數，通常記做 3 當a 0時，也即a為負數時，...
八年級數學上冊
八年級數學上冊期末綜合水平測試 一 認認真真選，沉著應戰！每小題3分 共30分 1.4的平方根是 a 2 b 4 c d 2.不等式的解集是 a bc d 3.下列圖案中是軸對稱圖形的是 4.比較的大小，正確的是 5.下列計算正確的是 a bcd 6.如圖1，小明從點o出發，先向西走40公尺，再向南...
八年級數學上冊《實數複習課》教學反思
在教學中，要突出了討論無理數和實數的概念，實數是在有理數的基礎上中以擴充的，定義了無理數之後，有理數和無理數統稱為實數.對實數的比較大小和運算兩個問題.可以通過模擬由有理數得到。由於分類的標準不同，實數分類的方法可以有多種.在這主要介紹了兩種分類方法 一種是按有理數和無理數分類 一種是按實數的大小分...