陽壩小學語言文字規範化示範校建立方案

2、落實管理，強化監督檢查

把提高師生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規範和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

積極進行語言文字規範化教育同現代資訊科技教育相結合的探索。充分利用小**，開闢專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規範知識，漢字規範知識；發布學校建立示範校活動實施方案及有關要求和安排等等。

規範檔案管理。有關語言文字規範化的檔案、資料、計畫、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，並確保檔案管理的規範化。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續開設「三筆字」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、「普通知」知識講座，開展比賽活動。

3、強化培訓，提高普及程度。

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。

在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。

使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

4、淨化環境，規範校園用字。

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。

全面檢查各班教室（牆報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自製教學軟體、網路等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規範化。

建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取建立成功。