如果說上一學期的工作重點是建立乙個好的班級集體，那麼本學期的工作則以下幾點為中心：
一、 強化班級制度化管理
1、 強化班級管理的主要目的是能形成良好的班風，因為班風是一種無形的教育力量，對全體學生有經常的、持久的、潛移默化的教育影響作用。它一方面可使全班學生規範自己那些不符合規範的行為，自覺抵制和改變自己那些不符合規範的行為和習慣來適應班集體的要求；另一方面又可以吸引一些自制力不是很強的同學的精力，使之能更好的投入到學習中去。班風的形成主要依賴以下幾個方面：
（1）抓班級紀律。首先讓學生守紀。不
。，又讓他體會到老師為他著想的一番苦心，這樣效果會更好。××*同學在上次考試中作弊，按細則規定扣分標準，她須受到通知家長的處罰，這對平時極少犯錯誤的她來說心理壓力是相當大的，我把她單獨叫到辦公室，把情況如實地向她交代清楚，並把我要採取的暫不通知家長以觀後效的措施向她解釋，鼓勵她要好好努力，效果很不錯。
二、 抓好心理教育
作為年輕一代，心理變化起伏不定，這雖然是正常現象，處理不當卻會嚴重影響學習。我校針對這種情況，專門開設了心理輔導課。每次開課時，我都鼓動學生前去聽講。
但畢竟它是正對全校的，對本班的一些特殊情況不可能都牽扯到，我就針對本班是實驗班，學生智力比較好這一實際情況，重點做了以下幾點工作：
消除驕傲和自卑情緒驕傲，是一種過高評價自我的心理現象和品質。它與過度的自尊和盲目的自信相聯絡。由於缺乏自我批判精神，驕傲的人不能正確認識自己，過分誇大自己的才能和優點。
但一經挫折，就會從天上跌到地下，轉為徹底的自卑，對學生的身心發展是極為不利的。我班學生學習都比較好，又加之從小到大都是在讚美聲中度過的，很難體會到失敗的滋味，可眾多高手在一塊較量，必然會分出個甲乙丙丁，勝者可能就此生發出更大的驕傲，而敗者卻可能會產生更深的自卑。這兩種心理都很可怕。
對於驕傲者，我建議他們把托爾斯泰的一段話抄下來，以警醒自己：乙個人好比乙個分數，他的實際本領就是這個分數的分子，他對自己的估價，就是這個分數的分母，他對自己的估價越高，那麼分數的值就越小。對於自卑者，我重點就是教育他們要有自信心，我告訴他們，自信是一盞明燈，它照耀我們成才，照耀我們走向成熟的人生。
世界科學領域本來應該擁有更多的牛頓、愛因斯坦，世界文壇本來也應擁有更多的托爾斯泰、魯迅，然而許多本來可以成為傑出人才的人都被埋沒了，而**就是自卑，乙個人要想寫出人生瑰麗的詩篇，要想為人類做出有益的貢獻，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的明燈！
戰勝嫉妒嫉妒是對在若干方面比自己優越的物件所產生的不安、痛苦和怨恨的情緒。嫉妒者往往寧願陌生人發跡，也不願身邊的人上公升，其破壞性是巨大的。同學之間，尤其是學習比較好的同學之間，嫉妒之心在所難免。
班主任上半年工作總結
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期以來，自己以身作則，愛 崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律。樹立 以人為本 的思想理念，較好地完成了本職工作。現將2012年上半年工作總結匯報如下 一 思想方面 本學期以來，自己按時參加學校組織的各項活動，認真學習時事政治和相 關的教育教學法...
班主任上半年工作總結
4 加強學生的文明行為習慣和安全教育。要求學生以四項競賽的要求進一步規範自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們 你和同學發生摩擦...
班主任上半年工作總結
經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好乙個班的班主任的確不容易。怎樣才能做乙個好教師 怎樣才能當乙個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。以下是我在這學期的個人工作總結報告 在過去的半年的時間裡，我有過許多困惑，遇到過很多不明白 不知該怎樣處理的問題，有過...