明德小學期中考試質量分析報告

2013---2014第二學期期中考試已落下帷幕，在中心校的統一安排下對各年級的數學、語文、外語、品德學科進行了測試。這次測試從試卷命題、組織考試、閱卷要求嚴格，程式規範。提高了考試的信度和效度。

測試後的質量顯示了學生知識的掌握情況，反射出教師在教學中的得與失，更讓我清醒地認識到----乙份耕耘，換來乙份欣喜地的收穫；乙份付出換來乙份真誠的匯報。

現對我校成績作如下分析報告：

一、試卷分析：試卷由中心校統一命題，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，既注重基礎的考查，也注重能力的考查，能較全面的考察學生對基礎的掌握情況，是乙份比較有價值的試卷。

二、質量情況：

這次測試我校1----5年級總的來說考的不太理想，整體比上學期質量下滑不少，十個教學班只有五年級牛麗老師丹、四年級的李海英老師、朱君潔老師；二年級的李再利老師考得不錯。其餘學科都不太好。

三、原因分析

1、部分教師責任心不強，一副無所謂的態度，不能全身心的投入教學工作。

2、個別班級學生學習自覺性較差，飯後時間不能合理利用。

3、教師課堂教學效率不高，備課不精，生成不強。

4、這學期時間短任務重，部分教師平時鬆散，抓學生學習不緊，

考試時沒能很好地進行複習。

四、後半期教學工作

（一）努力提高課堂教學效率

（1）繼續加強教學紀律管理。如：課前課後、備課、作業批改等方面。

（2）加強專業課的教學管理，學生上課時間得不到保證，何談質量；加強班主任工作交流，特別是養成學生良好行為習慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協調起來，在班級工作方面，任課教師不可等閒視之。

（3）把目光集中到課堂內，部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以，要求教師上課應全面關注學生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學生接受能力曲線，還應該在備課上多下工夫，在教學方法上多研究。

（二）加強教師隊伍建設

（1）加強教師的業務管理，對教師的業務不定期檢查，已督促其教學任務完成和提高。

（2）青年教師不能滿足於現狀，要繼續學習，繼續提高，各學科都有優秀教師，應該在向他們虛心學習的同時向他們發起挑戰，在強化自己的同時給予優秀教師一種緊迫感，最終達到整體教學水平提高的目的。

（3）作為中年教師應該是教師團隊的領軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標準要求自己，導致教學成績平平，我們應該明白，教學是我們的立根之本，吃飯的家當。所以要緊記「思想進步、業務精良、作風嚴謹」是我們追求的目標。

五、努力方向

1、學校管理方面

（1）加強對課堂教學情況的了解、指導，學校領導也要加強聽課，讓課堂成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學。

（2）加強常規工作的管理，杜絕不備課上課、不批改作業或無故拖延作業的批改反饋等現象，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的台階。

（3）做好家校聯絡工作，要求家長督促檢查學生的預習、作業完成情況，家校多聯絡配合，不讓學生沉迷於電視、網路、遊戲，讓學生養成良好的學習習慣。

2、教師教學方面

（1）認真研讀課標、大綱、教材，把握好教學的重難點，設計出符合班情、學情的教學方案，克服課堂的隨意性，不上無準備的課。

（2）作業要適量、精選，最好能分層設定，可採用面批和集中講評相結合的批改方式，及時批改反饋矯正，做到堂堂請，日日清。

（3）自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑑優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化中不斷提高自己的教學能力。

（4）幫助學生養成高效的學習習慣，如：每天預習、小結、完成作業，學習中確定目標、發現重點，提出不懂的問題與同學交流，向教師請教，課上做好筆記，課後認真完成作業。

（5）有效開展優補差工作，充分發揮學生「結對子」、「一幫一」等課外互助形式的作用，關注學困生的每乙個微小進步，從而大面積提高教學質量。

教學質量的高低取決於教師嚴謹的教學態度，紮實的教學技能，精細的教學管理。

期中考試已經結束，成績只能代表過去，我們分析的目的在於發現問題，查詢不足，有針對性地採取恰當措施加以解決。因此，考得好的，我們繼續努力，考得不好的，我們也不灰心，信心永遠比成績更重要。

2023年4月28日