我校按照區局關於期末教學質量調研檢測的安排，與xx中學進行交叉閱卷，現將xx中學期末考試情況做以下分析：
一、組織與閱卷情況
本次考試，於元月7、8、9、10日進行，在教育局的統一安排和監督下各校考試期間組織嚴密，九年級單人單座，七八年級交叉安排考號，交換座位，為保證考試成績的真實有效。閱卷採取的是校校之間交叉安排，確保教師保證了批卷過程嚴謹、認真。
二、試卷**及評價
本次考試，試卷為教育局組織徵訂試題，試題在總體上體現了新課表的理念，難度總體中等，部分偏難，題量稍大，有個別科目出現印刷錯誤，校對不嚴謹號。影響了考試成績，但影響不是很大。
三、考試成績分析：
瑤曲中學
（一）從各年級總分分段資料分析：
九年級考試總人數是207人，其中500分以上有有25人，500分以下182人，300分以下106人。九年級有106人總分不到300分，有一半學生成績太差，學生兩極分化現象值得重視。
八年級考試總人數是170人，其中500分以上有36人，500分以下134人，300分以下35人。可看出八年級學生的學習成績在各個分段上相對均衡，在教學上能做到面向全體，突出了基礎性與全面性。
七年級考試總人數是141人，其中500分以上有2人，500分以下139人，300分以下22人。尖子生少，大部分學生成績屬於中等和中下水平，應加強中等生的培優工作和差生的轉化工作。
（一）從各年級單科分段統計資料分析：
九年級化學、政治、英語優秀率低，語文、歷史優秀率為零，這四科的及格率較低，絕大多數學生學生成績在60分以下，學生基礎太差。數學20分以下有56名學生，其它分數段的學生成績分布均勻。物理優秀率較高， 30分以下的學生佔總數50%,60分以上的學生佔總數40%,是本次九年級考得最好的一科。
八年級語文、地理、生物、政治低或為零，學生成績集中分布在60分和40分之間。數學大多數學生成績在不及格，且有一半學生的成績低於40分。英語成績最好，平均分、及格率和優秀率最高。
歷史成績較差，50分以上只有11人，及格率只有1.76%。
七年級語文、英語、政治平均分都在60分以上，極高率在30%以上，其中政治的極高率在63%，但優秀率不高，其中語文優秀率為零，成績分段主要集中在80分至40分之間，學生的整體基礎中等。數學、歷史、地理、生物這四科平均分在40分左右，及格率在10%左右，地理、生物優秀率為零，數學、歷史的優秀率在1%左右，及格率和優秀率太低，有50%的學生分數在50 以下，大多數學生的基礎太差。
xx中學
（一）從各年級總分分段資料分析：
八年級考試總人數是12人，其中460分以上沒有，460分以下10人，300分以下2人。可看出八年級學生的學習基礎較差。
（一）從各年級單科分段統計資料分析：
八年級各科優秀率都為零，語文、數學、歷史、地理這四科及格率為零。政治及格率83.33%,平均分67.
83，學生成績都在50分以上，學生成績集中分布在60分和40分之間，是這次考試中考的最好的一科。英語、物理、地理、生物平均分在40分至50左右，英語及格率是25%,相對來說及格率較高。
四、教與學存在的問題
xx中學
九年級物理和數學的及格率和平均分較高，40分以下的人數佔總人數的二分之一，兩極分化嚴重。教學上應該面向全體，重視優秀生的培養的同時要更加重視後進生的教學，關心和鼓勵後進生的轉化工作。語文、政治、歷史、化學、英語五科優秀率整體偏低，60以下的人數佔總人數的70%至95%之間，尖子生不突出，後進生數量多，嚴重影響教學質量。
八年級語文、生物、政治、物理、生物這幾科優秀率低，學生基礎好，但綜合分析問題和解決問題的能力差。歷史成績差，學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。英語成績較好，但知識運用的靈活度不夠，書面表達能力差。
七年級語文、英語、政治平均分、及格率高，但優秀率低，試卷難度較大，學生對基礎較好，但綜合素質差、思維能力和解決問題的基本能力有待提高。數學、地理、生物三科的平均分、及格率、優秀率低，學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。
***中學
學生整體基礎差，學習能力差，學習目的不明確，態度不認真，學生沒有養成良好的學習習慣，對學習沒有正確的認識。
五、今後的建議：
學生的學習成績與學生的自身素質、家庭教育、成長環境和教師的教學方法都有著密不可分的關係。那麼，要想提高班級學生的學習成績，我們教師在教學中要做到：
1、學校要以教學工作為中心，強化質量意識，狠抓教學質量。
2、要切實轉變觀念，正確對待每一位學生，尊重主體，面向全體，不讓乙個學生掉隊。
3、要深化課堂教學改革，向課堂45分鐘要質量。
4.落實好學科教學集體備課制，縮短學科內教師差距問題。
5.抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。
6.完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。
7.強化領導包乾制度，抓薄弱，促平衡。 強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決木桶效應的問題。
8.抓良好學習習慣的養成。
總之，教學質量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也沒有捷徑可走。細節決定成敗，付出決定命運，只要執著地追求，只有踏踏實實地教、認認真真地學，不放棄每個細節，成績的差異只是過去，只要我們齊心協作，持之以恆，成績肯定會有乙個大的飛躍。
xx中學
關於瑤曲中學2011-2012學年度第一學期
期中考試質量分析報告
廟灣中學
二零一二年一月十二日
初中期中考試質量分析報告
四 教與學存在的問題 學生方面 從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注 1 就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最後的中考顯現其優勢。2 需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一...
初中期中考試質量分析報告
2012年秋學期壽縣迎河中學初中部期中 質量檢測分析 一 組織與閱卷情況 2012年秋學期壽縣迎河中學初中部期中質量檢測於11月15日 16日順利完成。為了保證考試成績的真實有效，教導處按照學校要求開了學生考風考紀教育會 監考教師的考務培訓會，考試期間領導下班巡考，對不規範的操作及時糾正，考風考紀大...
初中期中考試質量分析報告
黃泥塘鎮二中2012下期期中考試質量分析報告 一 組織與閱卷情況 本次期末考試，於11月8 9和15日16日日在學校統一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導處按照學校的要求統一安排了考務，共設14個考場，每個考室45人，九年級共設3個考室，每考室35人，個考試均有2名監考教師，完全按照中考要求組織實施...