**區第二小學2010學年度語言文字規範化活動總結
認真貫徹了區語言文字會議精神，並結合學校工作實際，以普通話和規範漢字作為教育教學的基本用語與用字，形成了與教育教學融為一體的語言文字工作機制，切實提高師生的語言文字的應用能力，並以爭創語言文字工作規範化示範學校為契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，並積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展。
一、以爭創示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳
1．繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動
2．建立語言文字工作的校園網
開闢了校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網路化，使其成為向師生提供諮詢和資訊服務的平台。
3．開展了第五屆全國推廣普通話宣傳周活動
在區語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字示範校目標，採取師生喜聞樂見的方式，紮實開展第八屆推廣普通話宣傳周活動。
二、以普通話測試為抓手，推進學校語言文字規範化工作
讓一名未通過普通話測試的教師再一次參加區的普通話達標測試考核，進一步發揮「以測促推」的作用，實現學校全員通過、達標的目標。
三、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1．開展開放性的課內閱讀教學的具體策略研究
2．開展開放性的課外閱讀指導的具體策略研究
3．開發閱讀資源，拓寬學生閱讀空間的途徑與方法的研究
四、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提公升語言文字規範化運用能力
有針對性地開展提高師生語言文字規範性和運用能力的活動，打造語言文字規範工作的教育氛圍，擬開展以下活動：
a、教師活動：
1．以「花園教師論壇」為舞台規範教師的用語，提公升語言的質量。
2．以備課組為單位的教師主題研討課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力的提公升。
3．對教育教學資料中的語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計畫、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
4．學校行政在聽隨堂課的過程中加強教師課堂教學用語及板書規範化的監督與檢查。
b、學生活動：
1．將語言文字工作有關要求納入了學生值周活動之中：
⑴ 要求值周學生做語言文字規範化的表率；
⑵要求值周學生履行校園語言文字規範化監督員職責。
2．加強傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字規範化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：
⑴ 班級個性特色的文化氛圍的展示活動。
⑵當堂作文比賽。
⑶假日的「啄木鳥」社會實踐活動。
五、做好校園文字規範化檢查工作做規範用字的表率
各科室、教研組認真做好常規文字規範工作，保證工作文字和校園公示文字的規範純潔；各班學生文字協查員做好班級板報宣傳文字規範的檢查，協助校園文字規範的檢查，治理整頓學校校園用字。
六、加強調查與研究，積極創新工作機制
組織語文教師、檢測員和部分學生對校園語言文字工作展開調查與研究，積極參加了市語委組織的語言文字優秀**評選活動。
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...
語言文字規範化制度
台子鎮馬家小學 語言文字規範化總體目標要求 以 中華人民共和國國家通用語言文字法 為指導，以 山東省語言文字規範化示範學校評定標準 為主要內容，以優化學校語言文字的校園環境 加強校園文化建設 提高師生素質為目標，特制定訂本要求。一 組織管理 一 把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職...