近年來，我校各個年級學生成績都比較低下，特別從課改以來學生數學成績每況愈下。為了改變現狀，提高教師教學水平及學生學習成績，特制定本實施方案。
為了將教學質量與每一位教師的實際工作切實有效地聯絡起來，提高教師教學的積極主動性及責任意識，經校務會議研究決定，由教導處負責，組織實施《郎木寺學區教師教學成績量化考核獎懲目標責任書》（以下簡稱《責任書》）。
《責任書》以2011－2012學年第二學期各班級各科期中考試平均成績為基準分，與任課教師簽訂《責任書》，要求此後各班級成績在基準線的基礎上，每次考試都提高3個百分點。超過3個百分點，每個百分點按50元給予獎勵。全班及格率超過60%後，每增加乙個百分點獎勵80元；超過80%後，每增加乙個百分點獎勵100。
乙個教學班級或全校各班級各科合格率達到或超過80%後，另行規定。
低於3個百分點或保持基準線，第一次不予獎懲，第二次在基準線以上三個百分點以下，每低於乙個百分點，罰50元；第三次罰100元；依此類推。
凡低於基準線乙個百分點，罰50元；第二次罰100元；第三次除罰款300元外，當年年終考核直定為不稱職。
此外，學校中層、後勤及不任課的領導，按照每次全校獎懲差額除2為依據，予以獎懲。
一、 搞好集體備課，認真解讀教材，了解教材編排體系。
為了讓一至六年級數學老師全面了解小學數學體系，把握每個階段知識點，學校將利用業務學習時間組織全體數學教師認真學習每個年級數學、語文教參。力爭通過一學期學習，使全體數學教師知道不同年級學生應掌握哪些知識點，哪些單元是重點訓練和訓練重點是什麼。同時解讀自己所任學科教參，了解編者對每個章節編排的意圖。
每次學習要對學習效果進行落實，學習後每人要複述所學內容，得到內化吸收。
二、 夯實基礎，提高學生基本能力。
（一）數學科：
1、 為了提高學生最基本的數學能力，學校將在第9周對二至六年級所有學生進行「乘法口訣」過關考試。對考試不滿分的要安排專門時間進行訓練和檢查，確保每個學生人人會背誦。
2、 為了提高計算能力，學校要求每節數學課都要有至少10道口算題訓練。學校每月要對各個年級進行口算題測試，日積月累提高學生計算能力。
（二）語文科：
1、加強字詞教學與訓練，落實雙基。每課第一教時必須突出字詞教學這一重點，課後的描紅一定要當堂訓練。每天下午充分利用學校「一日百字」訓練時間對當天所學的字詞進行練寫。
各班每週五下午課外活動時間對本週所學的字詞進行一次默寫檢查。學校每兩周要對各班學生所學的字詞掌握情況進行抽查。
2、加強背誦課文的檢查落實工作。
每個年級要求背誦的課文，每位語文教師必須對每個學生逐一進行檢查。凡是在規定時間內背誦不出來的，必須面對面輔導與督促，一直達到會背誦為止。
3、 加強閱讀教學，增強學生語言文字積累。
為了讓學生有閱讀材料與閱讀機會，本學期學校將定期開放圖書室，給學生閱讀提供寬廣空間，同時發揮學校現有資源作用。另外要求三至六年級每個學生手中至少有一本作文選，學生要對優秀的篇章進行背誦。
三、四年級每週會背一篇作文，五六年級每週要會背誦2篇作文，學校在期中前後進行兩次背誦作文大賽，從而激發學生背誦積極性。
三、 加強質量監控，查漏補缺，提高成績。
1、 認真組織單元過關考試，及時掌握學生學習情況。每班每次考試從組織到批改、分析和講評都要做到精細、精心。學校為了加強質量監控，每班考試講評後要把試卷交到教導處，教導處做好記錄作為年終績效工資考核依據。
2、 分階段對部分年級進行質量抽測，一方面進一步了解教師教學、學生學習情況；另一方面增強教師質量意識。期中考試前和期中考試後將對兩到三個年級語文、數學教學進行抽測，把抽測結果記入教師考核檔案，作為獎懲依據。
四、 加強後進生的輔導與補差工作，全面提高學生成績。
各班通過單元考試，摸清學生學習情況，成立優差生檔案。每位教師根據本班後進生情況制定補差措施。學校規定每天午飯後和下午課外活動時間可以作為特別輔導時間。
學校一學期要對全校後進生進行至少兩輪質量調研，幫助任課教師進一步提高班級學生成績。
五、 向務實的課堂要質量。開學以來，通過聽課，發現部分教師課堂教學方法陳舊，教學模式老化，教學思路不清，教學重點把握不住。針對這種現象，學校將開展多輪教研活動，認真組織教師研究學習，力爭人人能上一節良好課、優秀課。
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