由於工作原因看了不少班主任的工作計畫，很好的不多，有的思路不清，有的目標不明確，有的與學校工作衝突，有的缺乏可操作性，有的比較片面，有的脫離班級實際。班主任工作的重要性自不必說，計畫的重要性自不必說，我想就如何撰寫班主任工作計畫談談自己的一點看法。
一、班主任工作計畫的結構安排。它應該包括六個部分。1、班級奮鬥目標（本學期目標、本年度目標、學段總目標）。
2、班級情況基本分析（有利因素、不利因素）。3、班級主要工作內容安排（日常管理、學生思想道德、學習方法指導、社會實踐、後進生轉化、班幹部培養、開展活動、安全和法制等專題教育）。4、組織實施。
對班級主要工作內容進行細化，分解到每個月每個周，每件事要有主題、組織人、採取的形式等。5、檢查督促評比制度。乙個好的班級計畫要真正實施並取得預期效果，沒有檢查督促是不可能的，利用班委會的力量，一學期至少安排兩次對計畫執行的檢查活動，學期結束召開班會對本學期工作進行總結和表彰。
6、計畫預案。計畫有時趕不上變化，班級工作必須服從學校工作，如果學校或班級工作有變動，可以調整班級計畫，採用預案。
二、班主任工作計畫應充分發揮任課教師和全班同學的積極性。乙份好的計畫必須符合實際，具有很強的群眾基礎。因此班主任在起草計畫之前，必須多和任課教師商量，多徵求他們對班級工作的建議或意見，另外召開班委會請學生參與班級計畫的制定，在制定出班級工作計畫草稿後，召開一次主題班會，讓同學討論，進行完善，然後才定稿實行。
三、班主任工作計畫必須做到共性和個性相結合。班級工作計畫的制定要參考學校工作計畫，必須和學校的工作計畫總目標一致，這就是共性。同時班主任工作計畫又要結合自己的班級、班情、班級目標等，制定出切實可行、能出實效、具有班級特色的班級工作計畫，這就是個性。
離開了共性，班級工作計畫就失去了方向，有可能偏離教育教學規律，離開了個性，班級工作就失去了活力和生機。
四、班主任工作計畫必須有先進的教育理論和教育理念作指導。班主任工作計畫要有先進的思想和理論作指導，黨和國家領導人對教育的重要指示、黨的教育方針以及先進的教育理論和教育理念都是制定班主任工作計畫的指導思想。乙個好的班主任要經常學習黨的檔案、會議精神，如黨的十七大會議精神，要經常學習教育方面的理論，如新課程改革的書籍等。
只有這樣才能更好的把握時代脈搏，去研究一些新問題，如近年來出現的網路問題、學生心理健康問題、留守兒童問題等。用先進的教育理論作指導，對問題的分析和預見才能比較客觀，計畫安排才能更加科學。
五、班主任工作計畫要在班級文化建設上多謀劃。班主任工作計畫的出發點和落腳點都是為了促進學生全面健康成長，要實現這一目標必須在班級文化建設上下工夫。學校的校園文化建設歸根結底要通過班級文化建設體現出來。
要把乙個個不同性格、不同家庭的班級學生凝聚起來，只有靠班級文化建設。班級文化建設就是要形成良好的班風班貌，形成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上、健康活潑、團結奮進、互幫互助、誠實守信、比學趕幫的班級氛圍。因此在制定計畫時就要考慮如何設計布置班級、如何調動學生參與班級管理的積極性，如何培養學生的責任意識、自律意識、主人意識等。
六、班主任工作計畫具有階段性和側重性。以初中階段為例，班主任工作是有階段性和側重性的，因此班主任工作計畫也應該有階段性和側重性。如在初一階段學生剛剛走到一起，學生的不良習慣比較多，學生年齡也比較小，班委會剛組建，學生對班級的歸屬感還沒形成。
在這一階段班主任要多開展一些活動讓學生之間充分接觸和了解，在班級文化建設上側重於學生的文明習慣養成教育和班級榮譽教育，盡快讓每位學生溶入到班集體中來。在初二階段學生的學習出現分化及青春期發育導致心理壓力加大，班級文化建設應注重對學生學習方法的指導和開展學生心理健康教育。初三階段學生面臨中考，心理壓力進一步加大，學生容易出現一些焦慮煩躁等心理，班級文化應營造一種溫馨和諧的氛圍，還要引導學生學會科學安排時間，提高學習效率等。
如何撰寫班主任工作案例
什麼是班主任工作案例？乙個好的案例，其實就是乙個或多個生動的故事，加上精彩的評價。班主任工作案例是班主任講述的自己 或身邊的班主任 在班級工作中真實的教育或管理故事或事例，並對其進行分析 總結或反思。班主任工作案例有多種寫法 有的可以圍繞班級教育或管理工作中出現的精彩片斷或發生的典型性事件為主而編寫...
如何制定班主任工作計畫
一 意義 1 是班主任開展工作的出發點 2 是實現管理目標的具體化決策 3 在教育教學活動中起到導向性作用 4 是班主任工作業績評估的重要寫照。二 制定對應遵循的原則 1 指導思想要明確 計畫的方向性。根據國家的教育方針和政策，學校整體的工作計畫從本班學生的實際了出發來制定，要了解工作的現實條件。2...
如何制定班主任工作計畫
一 關於班主任工作計畫的基本結構。班主任工作計畫的基本結構應包含以下幾個方面 1 班級的基本情況分析 班級發展的水平和特點 班級學生的基本情況和特點 有利因素和不利因素 存在的主要問題等。2 工作目標。總目標 階段目標 各層次具體目標等。3 措施安排。主要教育活動 組織力量與分工 時間步驟安排。4 ...