天馬完小
關於「實施素質教育目標管理」
自查報告
隨著素質教育的繼續開展，新的教育理念逐步滲透到我校的教育教學中，學校全體師生以滿腔的熱情，投入到教育教學工作中，學校強化管理，打造特色，取得了一定的成績。我們對照《翼城縣中小學實施素質教育目標管理體系》對一年來的教育教學工作，實事求是地進行了逐項自查，現將有關情況匯報如下：
一、 基本情況
天馬完小是由天馬村委會於2023年籌資228萬元新建的，學校占地面積7400平方公尺，建築面積1652平方公尺，其中教學樓建築面積1247平方公尺，上下兩層32間，其中教室8個，可容納300餘名學生，教師辦公用房16間，學生宿舍16間。2023年8月，國家「校舍安全工程」又投資24.9萬元新建了12間平房。
學校現有8個教學班，215名學生，19名教職員工，其中代教13人。我校大力倡導「以人為本」的管理目標。始終堅持「辦滿意學校，抓特色管理，建合格隊伍，創一流業績」的辦學理念。
全校上下精誠團結，奮發進取，一年來，學校各項工作得到了長足發展，教育教學質量顯著提公升。上一學期期末考試，我校整體成績我鎮四家完小榜首。
二、目標體系完成情況
（一）校長辦學理念與管理機制目標
我校以黨的教育方針與學校辦學理念為指導，以貫徹落實素質教育促進學生全面發展為教學目標，進一步修訂了學校的「三風一訓」（校風：團結、勤奮、求實、創新；教風：修身立範，教學相長；學風：
樂學、善思、自主、**；校訓：團結、進取、誠實、守信），並結合工作實踐，把辦學理念滲透到學校各項工作中並落實到師生的具體行動上。根據我校實際制定了本學年的整體工作思路：
狠抓乙個常規，打造兩個特色。繼續落實三年發展規劃，我校的三年發展規劃是：一年高探索，二年見成效，三年創一流。
（二）、隊伍建設目標
1、班子隊伍建設目標。
一年來，我校積極組織廣大教師認真學習，做到「四有」即：有時間（每週一下午）、有內容（「一綱」、「四法」）、有筆記（每人不少於）、有心得（每人每月一篇學習心得）。
校長代的課是六年級的《品德與社會》，兩個班每週六節課，能堅持聽評課活動，參加每週三下午的教改教研活動。
2、教師隊伍建設目標。
能遵照「山西省教師職業道德規範」，並結合本校實際制定天馬完小教師職業道德評價細則，每學年評價一次，做到有體系、有記載。
（三）管理目標
1、規範辦學行為目標
在規範辦學行為目標中，我校依法治教，嚴格落實新課程精神，樹立質量立校，科研興教的思想，深化課程教學改革，能做到尊重學生，面向全體，分層優化，嚴格執行省頒發教學用書管理規定，嚴禁濫發教輔資料，嚴禁開設各種形式的補習班，並與教師簽訂目標責任書，堅決抵制濫發資料現象。規範學籍管理，嚴格執行學籍管理制度。能開全、開好課程，開足課時，堅持「三操」正常開展。
2、德育目標
我校建立健全班主任選聘、任用、管理、培訓等制度，在開學初始，就對班主任進行選聘，簽訂班主任目標責任書，做到目標到人，建立班主任工作評價體系，每月評價一次，有詳細的評價細則，根據評價結果對班主任進行獎懲，做到公平、公正、合理。在德育工作中，學校有德育工作領導機構，班級有班級德育領導機構，每班每月進行一次以德育為主題的活動，並有記載，班主任有德育計畫、少先隊計畫，並有記載，每班還有班週會記載，每週開展一次公升國旗儀式，並做好講話記錄。聘請當地派出所民警裴金旺同志兼任我校法制副校長，定期為學生進行法律知識講座，每位教師有家訪，每週一次，有記載，學校每半學期開展一次家長座談會。
3、常規教學目標
我校有備、講、批、輔、測等方面的制度及要求，實行周五「交作業」制，每週五對教師常規進行評價，並及時反饋，教研組每月對教師備課和批改進行集中評價並有記錄，學校還將「分層優化」作為學校必選課題，各班有培優輔差計畫、試題，教師將學生分為四類（學優生、中等生、邊緣生、學困生）進行輔優轉差。
在教研這塊，我校制定了教研工作計畫和活動安排表，成立了「三種模式」（語文「重法循法、搭建橋梁」；數學「問題**式」；作文「四步五自」）課題領導組，對於剛上崗的教師進行「幫扶結對」，讓有經驗的教師幫助新教師，每位教師每週至少聽一節課，寫一篇反思，兩周寫一篇體會，並且每位教師都有自己的實驗課題。
（四）後勤管理目標
我校建立健全了後勤管理制度，制定了學校後勤人員考核評價細則與評價辦法，每月進行一次評價。明確了後勤各類人員的職責，做好各項後勤管理登記工作，做好後勤檢查維修工作，提高服務意識，年終學校有關於後勤管理人員的民主評議資料。
（五）安全目標
「安全是天，沒有安全就沒有一切」。我校首先成立了以校長為首的安全工作領導小組，層層簽訂了安全目標責任書，堅持「安全工作月報制」，制定了「安全工作預案」，每月進行一次安全演練，尤其是3月28日是「安全教育日」，我校又進行了一次「安全疏散演練」。定期不定期對校舍進行安全隱患排查，上好每週一的安全教育課。
（六）學生發展目標
1、德育方面
素質教育就是養成學生良好的行為習慣，習慣養成的終極目標是品德的形成，所以我們很抓了學生的行為習慣養成教育，學校制定了習慣養成的具體內容，針對不同年級對學生的行為習慣養成的具體要求進行評價。
2、智育方面
對於學生智育，我校也特別重視，制定了學生課外閱讀與背誦積累的具體實施方案，注重課外閱讀數目、積累背誦篇目，並按序列編排到各個年級。開放學校圖書室，供學生借閱。在科學課上，開設實驗課，做到有實驗必做，讓學生正確熟練地操作，並填寫實驗報告單。
按照《體育素質達標》規定標準，每天能確保學生陽光體育活動一小時，（堅持上好三操），開展形式多樣的體育活動，積極參加縣運動會，使學生體能、體格、體質基本達到標準要求。
三、工作中的亮點
本校在教師常規管理中能根據素質教育目標管理體系實施**備課，優化課時備課，實行每週五「交作業」制，大大調動了教師的工作積極性。
我校在學生「素養提公升活動課程中」，注重學生的個性特長的培養，堅持讓學生每週辦一張小報，繪一幅畫，在長時間的培養中，已取得了顯著的成果，學生人人能設計一張精彩的小報，繪一幅漂亮的圖畫，這樣不僅開發了學生的潛能，也提公升了學生的綜合素質，使學生的素養得以提公升，同時贏得了家長的一致好評。
四、特色建設
本校的特色建設就是再轉號常規工作的基礎上，我校狠抓校本教研，挖掘師資潛力，打破教研常規，敢於工作創新，因此，我們開展了教師層面的「說課」活動，以及學生層面的「學科知識延伸」活動，
四月九日，中心校在我校舉行了「三個一」活動現場會，全校16名教師借助多**，人人登台說課，為大家展示了我校說課的特色；尤其在學科知識延伸上，老師們為學生「量體裁衣」，精心打造了適合本班學生年齡特徵、學習興趣及學習能力的特色，他們在學習之餘，通過自己動手，收集資料，積累材料，培養了他們的思維能力、動手能力和創造能力，更讓他們對祖國的文化有了更深刻的了解，提公升了學生的文化底蘊，這不僅對充分發掘學生聰明材才智，培養時間創新能力，發展個性特長有明顯效果，而且對全面提公升學生素質，推進學校素養提公升有著積極作用。這些特色有一年級的兒歌朗誦，二年級的諺語，三年級的美文誦讀，四年級的古詩積累，五年級的四字成語、民族常識，六年級的歇後語、數學順口溜、英語大比拼。
通過這些特色的培養，讓學生對各科知識的拓展從課內到課外，從單一到多元，相信學生通過這些活動的體驗，一定能夠從全面提公升自己的綜合素養，提公升學校的整體辦學水平。
五、今後努力的方向
今後，我校工作的努力方向是:一是狠抓教師隊伍建設，加強培訓學習，注重教師的基本功訓練，從而提公升教師的專業水平。二是在校本教研中，繼續圍繞「分層優化」課題進行教研，圍繞課堂教學中的一些「小問題、小現象」進行反思研討。
三是強化學生行為習慣養成教育。
2023年4月20日
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