2023年12月10日 10:14**：宿遷市宿豫區委組織部
宿遷市宿豫區按照不斷增強黨性意識，著力提高黨員素質的總體要求，注重夯實基礎、創新方式、豐富內容，探索黨員教育的新方法，全面加強黨員教育培訓工作，取得了一定的效果。
一、主要做法：
（一）狠抓綜合協調，紮實推進黨員教育工作。區委專門成立黨員教育工作領導小組，建立黨員教育工作聯席會議制度。各鄉鎮也相應建立領導機構，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，組織委員專門抓。
同時按照分級管理、分級負責的原則，採用區、鄉聯動的方式，制定黨員幹部年度培訓計畫，明確規定黨員幹部集中教育培訓每年至少進行1次，累計參與教育培訓時間不少於7天。鄉鎮（園區）黨（工）委全年組織村居黨組織書記培訓不低於15天。區委組織部負責抓好培訓工作的巨集觀指導和村（居）主職幹部的培訓，其他村（居）幹部和普通黨員的培訓由鄉鎮黨委、園區黨工委組織實施。
（二）注重分類培訓，全面提高黨員隊伍素質。一是加強村居黨組織書記發展培訓。開展「百村提標爭位」活動，採取季度觀摩的形式，組織村居黨組織書記輪流觀摩村居發展現場，營造比學趕超的濃厚氛圍。
選派優秀村居黨組織書記到張家港、蘇州、華西村等地培訓，學習先進經驗，拓寬發展思路。有計畫實施「村官大學生」計畫，先後選派2期56人參加大專函授學習。二是加強新入黨黨員宗旨培訓。
每年「七一」前，各黨（工）委都舉辦入黨積極分子培訓班，加強黨的基本理論和理想信念教育。同時通過老黨員上黨課、集體宣誓等形式定期在新黨員中進行黨的歷史、黨的方針政策學習教育，進一步增強了新黨員的黨性觀念。三是加強「大學生村官」黨員專題培訓。
圍繞宿豫區農村社會發展的現狀、現代高效農業等11個專題開展培訓，著力增強他們服務農村的能力。四是加強農村黨員創業培訓。依託農村黨員冬訓，結合實際需要，邀請專家授課，開展「點菜」式培訓。
同時，依託現代遠端教育站點，有針對性地開展黨的惠農政策和農業科技知識培訓，提高致富本領。五是加強「兩新」組織黨員先鋒模範作用培訓。以教育實踐活動為契機，在「兩新」黨組織建立「提前一刻鐘」學習制度，專門編印簡明知識讀本，組織黨員幹部在班前、會前集中學習。
（三）立足實際情況，創新教育形式。一是「請進來」和「走出去」相結合。邀請知名專家、學者、教授等到宿豫區授課，培訓黨員幹部8000多人次。
利用南北掛鉤幫扶的有利契機，在張家港等地建立市外培訓基地。二是「上掛」和「下派」相結合。把創業青年黨員放到村居關鍵崗位上鍛鍊，讓他們在實踐磨礪中增長才幹。
目前，全區已有100多名群眾公認、業績突出的優秀創業青年後備幹部被充實到村居班子。同時，組織黨員與群眾結成幫扶對子18000多個，全力為群眾做好服務。三是「規定動作」和「自選動作」相結合。
在抓好黨員學習教育實踐活動必讀書目的基礎上，結合宿豫實際，開展「學習恩來精神、踐行群眾路線」、「祭掃革命先烈、重溫入黨誓詞」、「我是誰、為了誰、依靠誰」大討論等主題教育活動5次，對照先進先輩反躬自省，查不足、找差距，通過交流學習體會讓黨員幹部弄清楚根在**、本在**，真正觸及思想靈魂。組織編寫教育實踐活動快板書，通過區廣播電台和鄉鎮調頻廣播等滾動播出，達到隨處可學習、隨時受教育的效果。
（四）強化載體建設，拓展培訓領域。一是夯實村居活動陣地基礎。2023年底，採用區直單位掛鉤幫建的形式，對全區61個難以滿足服務需要的村居活動陣地進行新建或者改擴建目前全區166個村居活動陣地都達到了「九室兩超一廣場」的標準，依託村居活動陣地，進一步規範農村黨員教育形式，提公升黨員教育質效。
二是發揮區、鄉兩級黨校作用。區委黨校每年舉辦各類黨員教育培訓班不低於5期，同時靈活發揮鄉鎮黨校作用，加強對基層黨員幹部的培訓。三是提公升網路**功能。
利用清華大學教育扶貧現代遠端教學網路、農村黨員幹部現代遠端教育網路和宿豫黨建網三個網路培訓黨員幹部、農民、企業管理人員、返鄉創業青年等45000餘人次。依託宿豫黨建網、宿豫群眾路線網等平台，開設網上課堂，將各類學習資料、紅色經典影片等資源上傳，供各單位共享學習。
二、存在問題：
（一）思想認識不到位。一方面是個別領導重視不夠，重經濟發展輕黨員教育的現象在鄉鎮一級仍然存在；另一方面是黨員學習意識不濃，由於目前農村黨員年齡結構不合理、知識水平相對較低，對參加教育培訓認識不到位，學習主動性不強。
（二）培訓師資力量不強。就宿豫而言，除了區委黨校、清華大學遠端教學站點外，缺乏其他專業培訓機構。由於受師資力量限制，在培訓形式和培訓內容等方面無法有大的拓展，不能很好滿足參訓人員需求。
目前區委黨校只有專職教師9人。
（三）培訓方式不夠靈活。目前，黨組織組織黨員學習大多還是以讀報、讀檔案或**一些電教片為主，政治理論學習沒有與業務能力提高很好地有機結合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實效。
（四）激勵措施落實不夠好。領導幹部抓黨員教育培訓的責任機制尚未落到實處。黨員教育培訓考核結果運用不夠，存在培訓與使用相脫節現象，黨員培訓既沒有動力，也沒有壓力，形成學與不學乙個樣、學好學壞乙個樣。
三、意見建議：
（一）凝聚黨員教育工作合力，變「單打獨鬥」為「統籌協作」。打破在黨員教育上由組織部門「單打獨鬥」的現狀，進一步健全黨員教育統籌協調制度，形成組織部門牽頭抓總，相關部門共同參與的工作格局。按職責、分領域對基層黨員教育培訓工作進行檢查指導，基層黨組織負責具體落實，定期召開黨員教育培訓聯席會議，研究制定黨員教育中長期規劃。
（二）建強黨員教育師資隊伍，變「專職隊伍」為「專兼結合」。打破以往黨員教育只能由黨校教師授課的侷限性，組建由黨員領導幹部、專家學者、黨校教師、科技骨幹、致富能手、先進模範人物等組成的素質較高、數量適當、結構合理、專兼職相結合的開放式黨員教育培訓師資隊伍，方便基層擇師選課，拓寬基層黨員教育培訓工作渠道。
（三）創新黨員教育培訓方式，變「單一呆板」為「豐富多彩」。打破傳統的以會代訓、集中培訓等單一呆板的政治教育模式，結合新形勢的需要，把黨員教育培訓融入到各種活動中，將現代手段與傳統模式相融合、正面教育與互動教育相融合、集中教育與自我教育相融合，借助現代化教育網路，創新活動形式，開展豐富多彩的教育活動，增強黨員的吸引力。
（四）加強黨員教育激勵約束，變「要我學習」為「我要學習」。廣泛採用物質、榮譽、典型和競爭等激勵方式，建立學習檔案，量化考核指標，強化剛性約束。同時，把黨員參加教育培訓的基本情況和學習效果作為民主評議黨員和評先選優的重要依據，通過比學促進趕超，全面激發黨員的學習意識和爭先意識。
（周斌）
關於新形勢下做好幹部教育培訓工作的思考和建議
2023年04月23日 14:44**：泗洪縣委組織部
近日，**組織部連續對外發布了《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》、《**和國家機關培訓費管理辦法》等檔案。從幹部教育培訓當前出現的弊端和不正現象出發，對學風建設提出了明確要求，並首次對**和國家機關使用財政資金在境內舉辦的三個月以內的崗位培訓、任職培訓、專門業務培訓、初任培訓等進行規範。隨著相關檔案的出台，其他各地幹部教育培訓工作似乎也開始有所「降溫」，為何出現這種現象，在這種新的形勢下如何進一步做好幹部教育培訓工作，筆者談談自己的思考和建議：
一、出現這種現象的原因
培訓形式片面追求「高大上」。近些年來各地高度重視幹部教育培訓工作，進名校、請名師、出國出境培訓，確實創新的培訓方式，可以開闊幹部視野，但是似乎也成為部分地區幹部培訓的一種誤區，片面追求「高階、大氣、上檔次」的培訓內容，但是未必就能取得真經，反而讓部分幹部認為參加培訓是一種變相福利，外出培訓只是為了旅遊和參觀，甚至有的還認為培訓是顯擺的籌碼，吃喝拉感情、公升遷「拼同學」，而忽視了學習培訓的真實意義。
參訓幹部少了一些「安鑽迷」。基於工學矛盾和幹部個人思想認識等原因，有的參訓幹部不能夠切實靜下心來，潛心學習，踏踏實實鑽研學問，過分強調工作忙、任務重，抽不出時間學習，因而不能珍惜難得的培訓機會，參加培訓不積極、不主動，甚至出現了替訓、代訓或缺訓的現象。部分幹部還存在敷衍應付、馬虎了事等僥倖心理，僅僅滿足於課堂上聽一聽，不能主動配合老師進行深入思考，培訓結束後也不能將所學知識有效運用於實際工作，使培訓流於形式，培訓效果往往事倍功半。
培訓內容過於「千篇一律」。幹部培訓關鍵是要課程設定合理，在現實培訓工作中往往培訓內容與學員的需求存在較大的差異。培訓主辦單位套用固化的教學模式和課程安排，「上下一般粗，左右乙個樣」，忽視了不同幹部主體的培訓需求。
還有部分培訓主辦單位只求有沒有，不管好不好，有些培訓班不是辦了就一定有實際效果的。沒有乙個明確的近期和長遠培訓規劃，培訓沒有計畫性和組織性，不能很好地根據班次的不同類別、層次和需要，分類分級設計教學內容，培訓的針對性不夠強。
二、新形勢下做好幹部教育培訓思考與建議
一是要繼續發揚艱苦奮鬥的優良作風。發揚延安時期「認字就在揹包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上」學風精神。要嚴格按照**「八項規定」改進工作作風、密切聯絡群眾的精神，進一步加強學員管理，建立全面的管理制度和嚴明的培訓紀律，讓每位學員珍惜難得的學習機會，進一步端正學習態度，做到「束之以規」。
切實改進幹部教育培訓學風，堅決杜絕學習中鋪張浪費的現象發生，對照檔案要求，嚴格處理違反規定的現象和行為。要從思想素質提公升從發，能力培訓為重，結合任職實際、工作所需，合理安排學習，並將理論知識融入解決問題、工作業務之中，力求工作上位求進。
二是要逐步實施「本土化」教學方式。強化本地區黨校的陣地作用，進一步加大對黨校軟體、硬體建設的投入，強化黨校陣地和師資建設，定期舉辦各類主體和專題班次。構建本土「師資庫」。
針對黨校專職教員，可以圍繞本地區經濟社會工作重點，開展專題調研，並將研究課題作為公共課程，讓參訓學員對本地區的基本情況、特色文化、全域性工作有了深入透徹的了解。同時充分挖掘本土師資，從工作開展較好的鄉鎮部門、縣直部門的熱點崗位中，選聘有一定理**底和工作經驗的基層幹部作為「兼職教師」，讓他們結合自身工作實際言傳身教地傳授工作方法，交流工作心得，幫助廣大參訓幹部在工作中少走彎路，全面提公升工作水平。更多地採取「請進來」的方式，開設大課盡可能組織更多的幹部參加培訓，擴大幹部培訓的覆蓋面、受益面，優化培訓資源，降低培訓成本。
三是要採取「短平快」培訓模式。培訓時間立足於「短」。短期培訓堅持「少而精」原則，緊扣培訓主題，突出學習重點，通過縮短培訓時間，增加培訓批次，讓更多的幹部接受教育培訓。
培訓成本著眼於「平」。堅持勤儉辦學，大力探索低投入、高效率、高層次的「平價」培訓工作新途徑。在規範幹部教育培訓經費的使用和管理的同時，整合各部門的培訓資源，對各單位人、財、物、技術和資訊進行合理分配，提公升幹部教育培訓資源的利用率，最大限度節約培訓成本。
培訓頻率務求於「快」。不斷豐富培訓形式和內容，不斷加大培訓頻率，進一步提**部的參學率。實現學習培訓的常態化、制度化，逐步使幹部培訓由大規模的、小批次的「粗放型」模式，向選單式、小班化、高頻率的「精細化」培訓模式轉變。
潛移默化地改造幹部，讓他們養成主動學習、主動思考的習慣，讓學習成為一種自覺行為。
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