語文學科
一、考試情況簡介
1． 今年中招情況：（全市最高分，115分）
2．2023年、2023年、2023年、2023年考試情況對比：
二、今年中招命題的主要特點
1．試題命制方向正確，體現課改精神。
2023年河南省試題命制主要依據：《初中語文課程標準》和《河南省初中畢業生學業考試說明與檢測》。注重從三維目標的角度設定題目，重視考查學生應用所學知識解決實際問題的能力，把情感、態度、價值觀的考查融合進語文知識和能力的考查之中，題目出得非常靈活，單靠死記硬背是難以取得好成績的。
試卷中的許多題目，能夠考查出學生在平時的學習中，是否具備了自主、合作、**的精神。強調語文知識的積累與運用，綜合考查學生的語文素養，尤其是綜合運用語言的能力，體現出語文學科的特色和務實的指向。如2023年的積累與運用中的字音字形、古詩文默寫、名著閱讀，古詩文閱讀等等，在選材和試題命制上都能從《初中語文課程標準》找到依據，體現了公平公正的原則。
2．試卷結構保持穩定，考查的知識點有一定的調整
在結構上，全卷共分為四個部分：積累與運用，現代文閱讀，古詩文閱讀，作文。這四個部分與去年的語文試卷結構完全一樣，保持了連續性和穩定性。
整個試卷的結構，是按照課程標準的思路框架和能力要求進行設計的，這有利於全省語文教學秩序的穩定，有利於在課程標準指導下進行教與學。試卷結構簡約合理，長度適中，試題數量適當，大題和小題都與去年完全一樣，共四個大題23個小題，分值上由於題目設定的需要進行了微調。題型設定上，增加了乙個選擇題、其他仍以填空題，簡答題為主。
個別知識點的考查略有調整，如：今年沒有再考查文學常識題，而換作了辨析近義詞。相對穩定的試卷結構和知識點的考查，有利於穩定考生心理，見卷不驚，發揮出應有的水平。
也有利於引導學生全面複習所學知識。
3．試題難度與去年基本持平，但得分率降低。
今年的試卷剛考試完畢，師生們普遍反映題目比較平和，不算太難。但結果出來以後，得分情況卻普遍比預期的要低。這是因為，今年的評分標準制定得比較嚴格，缺少了彈性和隨意性，評卷教師自主掌握的尺度基本沒有了，可給可不給分的題目很難得到分數。
這既有命題人根據上級要求而有意識做出的調整，也與平時學生們在答題時還缺乏規範意識，沒有做到嚴謹、準確、一絲不苟有關。不少考生答題時存在著似是而非、缺乏推敲、有模糊意識而表達不清的情況。這需要引起我們的注意。
4．試題緊密聯絡社會生活，體現時代精神。
河南省中考語文命題選材，一直都貼近社會生活實際，緊扣時代脈搏，但又不刻意追逐時代熱點。今年命題選材中，涉及到非常流行的「微博」問政的問題、旅遊中的人文環境問題、學校的人才培養問題、家庭中的子女教育問題等等，涉及社會生活的方方面面，選材非常廣泛。滲透著自強不息，堅持不懈，頑強面對生活的價值取向。
材料作文考察學生面對生活中的合作、適應等現實問題時，如何應對解決等等。這些題目，在全面考查學生理解、分析、概括能力的同時，引導考生關注現實、關注生活、關注人生，體現出培養積極的情感、態度、價值觀的指向。體現了《課程標準》提倡的語文工具性和人文性的有機統一。
5．試題展現河南博大精深的的歷史文化特色，培養學生熱愛家鄉的思想感情。
語文試卷的地方特色，一直是河南中考的乙個亮點，命題人在此題上總是頗費苦心，引導學生關注河南、熱愛家鄉。第6小題選材河南新鄭出土的蓮鶴方壺，讓考生認識中國博大精深的古代文化、為家鄉感到自豪的同時，又考查了學生組織語言、為句子排序的邏輯思維能力。
6．文言文主要考查了學生把課內知識運用到課外的實際運用能力。
河南省中考試題，一直堅持課內課外相結合的方法考查文言文，命題時選取課程標準規定的一段文言文，再選取與之有關聯的一段課標外的文言文，考查學生對文言知識的遷移能力，既重視基礎也不放棄運用。命題人的這個導向是非常明確的。今年選取的兩則寫水文段都是著名的小品文，柳宗元的《小石潭記》和袁中道的《遊青溪記》。
題目對課外的文段加了適當的注釋，幫**生解除閱讀中的字詞障礙，在沒有更新更有實效性的題型出現前，河南省這種課內外相結合考查文言文的方法還會繼續延續。
7．作文題目緊扣學生的生活實際，引導學生表達真情實感。
多年來，河南省中考試題都是採用二選一的作文題，給學生選擇的空間，以便學生都能發揮出自己真實的寫作水平。2023年半命題作文《懷念的日子》，懷念的主語應該是「我」、懷念的內容也是與「我」有關的人或事。以「我」為命題著眼點，貼近學生的生活實際，寫學生最熟悉的內容，極大地調動了學生的生活積累，引導學生關注生活，說真話、抒真情。
材料作文題是這幾年必考的一種題型。材料作文有一定的審題難度，卻能夠有效避免宿構、抄襲等不良現象。今年的材料是姚明答記者問的一段文字：
引導學生在成長的過程中如何與人合作，如何適應環境，如何珍惜擁有的東西等。引導學生寫出自己的獨特感受和真切體驗。
三、 試題分析
2009、2010、2023年得分情況對比：
2023年共23題，其中14道得分率在60%以下。
第一大題：積累與運用
共7題，滿分27分，平均得分15.96，得分率59.11%。考查學生對字音、字形、文學名著、古詩文默寫等基礎知識的把握，以及在生活中對語言的實際運用能力的掌握。
1. 第1題、第2題字音字形的考查與第5題古詩文默寫的考查是中招語文試卷中不變的重點。
字音字形重點考查的依然是日常生活中常用、常錯的字音、字形，因為生活中常用而常錯，所以中招常考而不變，今年涉及多音字「泊、角、解」，同音異形字「稽、畸、歧、祈」,形近音似字「縝、慎、械、誡、吒、奼、輟、綴、猝、瘁、隕、吮、賅、駭」等易讀錯的字。而第2題辨析字形「變本加厲」的「厲」錯寫為「利」，得分率只有57.0%。
古詩文默寫關聯著學生文學、文化素養的積累和傳統文化的傳承，所以是每年的必考點，分值8分多年未變。2023年是2個給出上下句來填寫， 6個是理解型默寫，考查難度相對去年略降。因為這部分的考查範圍公開、明確，就是《語文課程標準》推薦的16篇文言文和34首古詩詞，所以逐篇落實過關考的是細緻功底。
2. 第6題排序題在不變中嘗試改變。2023年的排序題，延續去年的排序題形式，考查學生把握語言連貫性的能力。
去年選用的是一段議論性文字，今年採用的是一段關於「出土於河南新鄭的蓮鶴方壺」的說明性文字。解答此題，要求思路明晰，調動出關於說明順序的知識儲備，再加上較強的分析推論能力，方能完成要求。兩年的題目似乎沒什麼變化，仔細比較就會發現命題人的意圖，去年是給3個句子排序，分值2分；今年增加為5個句子，分值3分，而且評分標準中明確規定「其他答案不得分」。
從知識點的角度看，今年的難度也許與去年相當，但能力要求上今年明顯嚴格了，這實際上是提高了題目的難度。第6題得分率43.0%， 像這樣在知識點的難度沒有明顯加大的情況下，通過提高要求標準，從而提公升題目難度的情況，在今年的試卷中不止一題，這也許隱含著命題人的一種嘗試、創新，暗示著命題人對學生語文能力尤其是表達、運用能力整體提公升的期待。
3.語言運用題探索創新，成為全卷的最亮點。2023年的試卷中最吸引人注意的變化是，第3題近義詞辨析和第7題關於「微博」的**轉換。
這兩個考點近兩年都沒有考過，再加上其綜合性極強，又能即時反應現實生活的特點，所以一出現就讓人們感到耳目一新。近義詞辨析所給的詞語是「見證--印證」「鑄就--造就」「只有…才--只要…就」，完成此題要求學生具備敏銳的語言感知能力和較強的語境分析能力，有較大難度，只是命題人通過選用恰當的語段語境控制了難度，第3題得分率68.0%，這也給命題人的嘗試創新提供了可以操作的空間。
**轉換對學生的理解能力、分析能力和語言表達能力有較高要求，2023年曾經出現過，當時是給了兩幅圖畫「中國青年志願者標誌」和「『加油，中國』宣傳畫」，要求看圖寫感想。2023年提供的材料可以算3則，兩則文字材料，一幅漫畫。第（1）問要求「從材料一中摘錄出4個能概括「微博」主要特點的詞語」，考查學生的資訊篩選能力；第（2）問要求「結合兩則材料的內容，寫出右邊這幅畫的寓意」，這就比2023年的看圖寫感想的難度有一定提公升。
因為寓意是隱藏在畫面裡的，需要分析、整合，本身就比感想難寫，再加上許多學生誤讀題幹「結合兩則材料的內容」的要求，結果寫出的答案都是材料中的話語而非漫畫本身的寓意。第7題得分率僅為57.29%，由此可見今年增加的這兩個考點應是命題人有意加大題目難度的探索。
4．學生答案示例、失分原因分析、對今後教與學的啟示
1）學生答案示例
（1）「學而不思則罔」中「罔」寫成「惘」等。
（2）「大庇天下寒士俱歡顏」中「庇」寫成「避、疵」等，「俱」寫成「具」等，「俱歡顏」寫成「盡歡顏」。
（3）應寫「足蒸暑土氣，背灼炎天光」，卻寫成了「力盡不知熱，但惜夏日長」，或把「暑」寫成「署」，「氣」寫成「汽」。
（4）應寫「報君**台上意，提攜玉龍為君死」卻寫成「角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫」「征蓬出漢塞，歸雁入胡天」「 黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開」等；「報」寫成「抱」，另外句子背反的現象也常出現。
應寫「濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計」卻寫成「人不寐，將軍白髮徵夫淚」等，「計」寫成「際」。該句也有把句子背反的現象出現。
2）失分原因分析
①古詩文默寫出現錯別字，說明學生對字形掌握不牢固。
②對古詩文的理解不到位，導致理解性默寫錯寫失分。
按說，古詩文默寫的範圍是固定的16篇文言文和34首古詩詞，學生經過長期的準備，應該不出問題才對。但是今年的平均分是4．96。而出錯的字如「罔、庇、俱、暑、氣、報、計」等，並不都是繁難的字，基本是同音字誤寫，可見學生出問題的地方的確是問題易發生處。
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