8月26日下午在恆利學校召開了沙河市2023年中考英語質量分析會。會議主要進行了兩項議程：
一、對2023年中考英語試題進行分析，對學生主要失分題進行比較研究，對今後教學應注意的問題及應採取的措施進行討論；
二、部分教師進行經驗介紹。與會教師踴躍發言，積極討論，達到了預期效果。現將會議情況總結如下：
一、試題分析
1．聽力部分
本部分努力體現課程標準對初中畢業生聽力的要求, 考生從有聲材料中獲取主要資訊並處理資訊的能力。聽力內容涵蓋《課程標準》和《學科說明》所要求掌握的功能意念專案中大部分主要內容。
聽力部分共30個小題，分客觀題和主觀題兩部分。用五個題型通過語氣、句子、對話、語段、語篇五個層面來考學生的聽力。考查方式主要包括捕捉句子中的關鍵資訊；理解並準確、得體應答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、原因、事件等做出明確判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨大意；根據所聽語篇的內容進行推斷以及記錄相關的資訊等。
該部分題型設計由淺入深，由易到難，布局合理；所提供的交際情景豐富、真實。試題的大部分為細節資訊題，內容多為學生所熟悉的話題，包括社會交往、態度、情感、時間、空間、存在、購物、問候、比較、職業、運動、節日、旅遊、表示關切、提供幫助、邏輯關係等諸多方面。所選編的材料，語言純正地道、交際功能性強，語境力求既真實，又貼近學生實際生活。
本次考試聽力第三題的問題不再呈現在捲麵上，體現了語言交際的真實性，進一步考查了學生聽的能力，有了新突破；語段材料呈現方式有資訊介紹、新聞播報等，尤其是第 ii卷的材料以書信交流的形式取代了多年來一直沿用的通知形式，體現了內容與形式的創新。聽力測試的錄音，音質清晰、語言地道、語速適中、語調流暢，有利於學生答題。
2．基礎知識部分
本部分所設考點涵蓋了《課程標準》和《學科說明》所規定的初中階段應掌握的各項最基礎的語法專案，做到了點全、面廣。基礎知識部分包括單項選擇、詞語運用和連詞成句三個題型。
a: 單項選擇（20小題20分） 主要考學生基本語言知識的掌握和在特定語境中正確運用所學知識的能力。語言知識點分布合理（見下表），選題接近或類似現實生活中語言使用的實際情形。
今年的單項選擇題具有重基礎、重語境、重運用以及重能力的特徵。所有考點都在《課程標準》和《學科說明》所規定的初中階段應掌握的最基礎的語法專案中，所有試題均借助於一定語言環境考查學生對語法、詞彙、習慣用語和常見表達法的掌握，語言真實、地道。
b: 詞語運用題型（5小題5分） 主要考查學生準確理解語境，運用詞彙、短語的正確形式進行表達的能力。五道試題選擇了高頻基礎詞彙，分別考了副詞、名詞複數、形容詞、動詞時態、固定短語的掌握和運用情況。
本題型今年有了新的突破。所給五個句子中，採用乙個首字母提示，兩個英語提示，兩個漢語提示的方式，打破了以往單一漢語提示的模式，體現了考試說明的變化和指導性。
通過對兩個考場的抽查，我們發現該題是許多學生的失分題，兩個考場60個考生平均得分是1.36，其中有28個零分。這就要求我們在以後的教學中加強詞彙教學。
c: 連詞成句（5小題5分） 旨在考考生對初中階段英語句子種類和基本句型的掌握情況，同時為書面表達做乙個思維鋪墊。本次考的五個句子分別為一般疑問句、特殊疑問句、祈使句否定形式、had better固定用法、帶有疑問詞的不定式用作賓語補足語的結構。
今年連詞成句的難度進一步降低，句子型別豐富多樣，重點考基礎。本題型第五小題也與往年有所不同，但都離不開考基礎的範圍。
我們同樣抽查了兩個考場，該題得分情況同樣不容樂觀。兩個考場60個考生平均分是2.24，其中有14個零分。
3. 完形填空（10小題10分）
完形填空題主要考學生的英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區分度。該題重點考查對材料上下文的理解，詞語意義和用法的把握以及根據材料進行邏輯推理的能力。本次完形填空題的文章選材較好，所選短文是關於英語構詞法的介紹，材料原汁原味，貼近學生學習，不存在城鄉差別。
短文長短適中，設空均勻，考點豐富。即考查了學生對整篇材料的理解，又考查了上下文邏輯關係的推斷；既側重了動詞、名詞、形容詞的考又兼顧了連詞、介詞、短語等的考，盡可能做到了考角度多樣化。同時，完形填空題的命題技術含量也相對較高。
每小題都符合完形填空設題要求，即要求各選項詞性搭配合理、一致，還要有一定的邏輯干擾性。該題命制符合完形填空的測試特點，短文首尾句均未設空，為學生整體理解短文提供了足夠的線索；每小題設空時注意上下文的邏輯關係，有助於學生正確理解文章。由於文段內容貼近學生，設題通俗，上下文邏輯關係明確，本試題難度有所降低。
4. 閱讀理解
今年閱讀理解文章的選材在整體上體現了「原汁原味，語言地道；聯絡生活，反映實際；主題向上，態度積極」的特點。在注意所選材料的思想性、教育性的同時，也注意了所選材料題材、體裁的多樣性。所選材料既與考生生活緊密聯絡，又具有實用性，文章主題涉及到健康生活、人生態度、愛心奉獻等。
如a篇文章說的是騎自行車這項有益健康、低碳環保的運動，主題積極，語言流暢活潑，文字淺顯易懂。b篇選材與以往相比有較大不同。本次選材不同於以往的廣告題材，而選用了便條與資訊表結合的形式，突出了語言的實用交際功能。
c篇文章談到當代社會對英雄的態度，材料的選擇主題鮮明，弘揚了積極向上的主旋律。d篇文章介紹了orbis這個國際慈善組織運用科學技術在世界範圍內救治盲人的志願行動，愛心奉獻的主題令人感動。學生在閱讀這些文章的同時，也受到了情感態度價值觀的教育。
d篇文章自去年起改為主觀性質的任務型閱讀，使測試層次、難易梯度更加科學合理，主客觀試題比例分布恰當，讓考試更加貼近教學實際，達到教學與評價的高度統一。
閱讀理解題注意了考角度的多樣性，設題時注重技巧性與整體性相結合。試題設計難度與文章本身難易程度相互調節，力求試卷整體難易度的平衡與諧調。根據要求以考捕捉具體資訊為主，同時，為提高試題考的區分度，輔以一定的能力測試題，如：
多重資訊綜合分析、判斷推理、主題提煉、補全資訊、回答問題、翻譯等旨在考學生綜合閱讀理解能力的試題。難易穿插，相互照應，以確保整體上的諧調統一。尤其是任務型閱讀的設題更具開放性和應用性，試題的設計既能較好地考學生的閱讀理解能力和語言運用能力，又對今後教學有較好的導向作用。
5. 書面表達
今年的書面表達題目是「what should you do in english class?」，寫作主題與學生學習生活緊密相關。這個題目貼近學生學習，非常具體。
在這個時候讓學生總結一下英語課堂上快樂、高效學習英語的做法，有利於今後學生進一步的英語學習。今年的提示語也與往年問題式提示不同，使用了陳述句的形式。這樣的方式簡潔明晰，一目了然。
為降低該試題難度，均衡所用教材版本不同可能造成的不平衡，今年特意給出了三個片語，供同學們參考使用。
今年的書面表達對教學有著特別的指導意義。對學生而言，三方面的提示明確了學生在課堂上應該認真聽老師講課，積極參加課堂上的各種英語學習活動，在學習英語過程中不斷培養、增強自己的自信心。這對於學生把自己的學習方式由被動接受式變為主動參與式有很好的啟示作用。
更重要的是通過這個寫作主題，促進教師進一步轉變教學理念，有意識地反思自己的教學工作，改變自己的教學方式，給學生提供主動參與的學習活動，創造使學生積極求知的課堂氛圍，從而提高學生學習英語的效率。如果老師一直用填鴨式方式進行教學，不但學生學習英語的積極性受挫，而且本次書面表達也難以寫出生動的學習活動。
二、經驗介紹
2023年中考全市英語平均分為63.4，而石崗中學的平均分為80.7。
石崗中學張江偉老師在介紹他們的經驗時說，他們之所以能取得這樣的成績，關鍵是他們在如何提高學生的英語學習興趣這個問題上大做文章。教師做到在教學的各個環節（備課、課堂教學、布置作業、檢查評價）都以提高學生的英語學習興趣為根本出發點，他們還建立英語學習小組、英語口語角，鼓勵學生人人參與，這些都為提高整體成績打下了良好基礎。
第一私立學校的劉翠貞老師在介紹他們的經驗時說，老師們精誠合作是他們成功的關鍵。他們採用集體備課、同稿異構的方式，精心備好每一節課，寫好每乙個講學稿，從初二開始嚴防學生英語成績兩極分化，初三階段採用三輪複習法，注重對學生丟分題進行補償練習，憑藉集體的力量，打了乙個個勝仗。
實驗中學宗雪民老師根據自己二十年的英語教學經驗，提出了自己獨到的看法。他認為，英語教學一定要遵循語言的學習規律，突出聽說領先，讀寫在後，以聽說帶讀寫。他不贊同一些英語教師熱衷於講語法，他認為英語教學好比教學生游泳，教練只顧自己講解、示範，而不讓學生下水，學生是永遠不可能學會的。
此外，他還就英語學習的記憶規律闡述了自己的見解，獲得了大家的認同。
最後，與會老師熱烈討論，互通有無，對各自教學中感到困惑的問題交換了看法。
2023年中考質量分析報告
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