長陽土家族自治縣第二中學李向陽
長陽土家族自治縣研訓中心李德勝
2023年中考化學試題在穩中求變、變中求新的命題思路指導下，體現了中考化學試卷的傳統性和創新性。試題堅持「以學生發展為本」的原則，既注意考查知識與技能，又注重過程與方法，滲透情感態度與價值觀的達成。試題緊扣《全日制義務教育化學課程標準》、09中考考綱、人教版教材，緊密聯絡生活實際、社會實際、教學實際和課程改革實際，突出試題的基礎性。
試題題目語言精煉，指向明確，有利於考生發揮正常水平，試題源於社會生產生活，體現了化學服務於社會生產生活的科學思想，試題導向明確。
一、試題特點：
1、嚴守課標，遵循教材。
試題嚴格遵循「考試說明」，符合「課程標準」的要求，整套試卷沒有「超標」試題。 注重化學用語的考查，涉及的初中化學用語全卷均有考查，如元素符號、化學式、化學方程式都有試題體現，特別值得說明的是，整套試卷要求專門書寫的化學方程式達到8個，分值高達22分，佔全卷的22％，突出了初中化學的基礎性。
2、難度平和，審題容易。
試題比去年更平和，全卷沒有難題、偏題和怪題。試題不設入題障礙，使學生易於入題。題目語言精煉，指向明確，容易讀懂，有利於考生發揮出正常水平，獲得自己應得的分數。
3、聯絡實際，貼近生活。
新課程的理念認為，應當加強化學與社會生活實際的聯絡，讓學生學習有用的化學，讓學生學了化學有用。今年的試卷中聯絡學生社會生活實際的題目30多分，佔全卷滿分的30%以上。題目中具體涉及的有甲流感、營養物質和人體健康以及一些生活常識等，這些題目緊跟時代、貼近生活、聯絡社會，使學生感到親切，容易入題；同時，也引導學生關心社會，體會化學的社會價值。
4、重視實驗考查，突出學科特色。
化學是以實驗為基礎的學科，化學實驗是學科的永恆主題。今年的試題仍然重視對化學實驗的考查。在實驗試題的編制中既考查了化學實驗的基本操作，又考查了氣體物質的製備方法，還注意了實驗現象的分析和解釋。
5、題目新穎，體現了時代性。
試卷中沒有往年的或教輔資料上的現成題。試題注意創新，試題體現化學**於生活，又服務於生活的這一新課程基本理念，體現當代科技、經濟、文化社會發展的現狀與特點，注重結合社會熱點、焦點問題，引導學生關注國家、人類和世界的命運。通過試題解答，使學生能夠應用化學視角去觀察生活、生產和社會中的各類有關化學問題，能應用化學基本知識分析和解決一些日常生活和社會發展的有關問題；使學生體驗化學科學在社會可持續發展中的地位和作用，了解化學科學對社會發展，對促進人與自然和諧共處的作用。
6、試卷有兩個不足：
一是不利於高中新生的選拔，不利於高初中的銜接教學；二是對實驗**能力的考查與往年相比較弱。
學生答題情況分析：
（一）抽樣資料分析
閱卷時隨機抽樣200份，統計分析結果如下：
表1 各題得分情況抽樣分析
表2 等級情況抽樣分析
二、典型題目答題分析：
（一）、選擇題
答得好的是1、6、8、11，說明學生的基礎知識紮實。錯誤率較多的是12、13、14、16題，例如第12題誤選a的較多，學生對金屬的活動性，及物質之間的反應不清楚。第16題說明學生對所學內容缺乏較完善的整理。
（二）、填空與簡答說明題
填空題做得較好，大部他同學得分在9-11分之間，主要錯誤是元素符號書寫不規範，有些語言不簡明規範。
簡答說明題主要考查了學生對化學用語，基本概念的應用能力，其中第21題更能體現學生對所學知識的歸納演繹能力，得分在9-12分之間，學生掌握較好，錯誤主要體現在化學方程式的完整性不好，對物質的組成、構成把握不好。
（三）、簡答分析與**題
第23題主要考查實驗室制氧氣的基本原理等方面的知識，錯誤體現在學生讀題不清，審題不准，要加強學生的讀題、讀圖能力，加強實驗教學。
第24題主要考查物質之間的相互轉化，此題較前兩年的簡單一些，但部分同學審題不清，對題目的要求不明，有的把答案填反了而不能得分，可惜，另外化學方程式書寫不規範、不完整。
第25題主要體現在表述不準確，如第50空有同學答瓶子的變化就使人產生歧義，是瓶子形狀還是瓶子的顏色變化呢？以後需加強語言表述的規範化教學。
第26題中的第55空答案需商榷。
（四）、計算題
本大題以生活為背景，考查了學生的計算能力，此題反應了部分同學基礎不紮實，基本的應用化學方程式計算能力較差，答題格式不規範。
綜上分析，學生在答中暴露的主要問題是：
1、知識不全面，不完整。
2、審題，讀圖不清。
3、表示式不準確、不規範，化學用語掌握不牢，語言表述不準確，不規範。
三、教學建議：
1、在教學中注重教學細節。
如在教學中加強化學實驗語言的表述準確性，化學式書寫要規範，化學方程式要完整，化學計算中的格式化等。
2、注重基礎知識的教學。
任何時候，離不開紮實的基礎知識，熟話說，「基礎不牢，地動山搖」。
3、關注課本、關注生活，充分挖掘教材和生活中的學習素材。
重視研究課本中的範例和知識應用的型別，同時將這些知識多與實際生活和生產相聯絡，循序漸近。
4、注重學生能力的培養。
學生的能力是我們在教學過程中逐步培養起來的，不能想靠幾套試題就可以訓練得好的，「練」只是其中較小的乙個方面，在教學中教師的「導」很重要。在中考中我們可以看到對學生的能力要求在不斷加強，如思維能力、推理能力、歸納能力、閱讀能力（能在閱讀中抓住資訊）、表達能力、**能力、計算能力、學習能力等都不是在一朝一夕能練成的，是乙個循序漸進逐步滲透的過程。
5、強化實驗，發展技能。
教師要積極創造條件強化實驗教學，以嚴謹的科學態度給學生示範，啟發學生從生動的直觀上公升到抽象的思維，並掌握化學實驗的基本操作程式要素。重視學生的**實驗，教給學生**的方法，幫助他們養成預習、設計、動手、觀察、記錄、思考與實驗報告等良好的習慣和實事求是的科學態度。
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