安居區保石鎮水井初級中學校陽曉華
教師，是乙個神聖的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！怎樣才能做乙個與花相伴一生的好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律已，以德育人。
一、 熱愛學生，是師德的核心內容。
愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養人才的專門勞動者。如何對待所培養的物件，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。
二、率先垂範，是師德規範的重要途徑
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為世範，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。
三、 尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，並朝著乙個方向行動。
在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。」尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
四、 樂教勤業，是師德規範的最高境界。
教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。
作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業。作為企業學校的教師，在企業效益欠佳，造成企業辦學教育資金投入不足，教學環境和裝置有待改善，教師的生活待遇得不到提高的情況下，應該把教育事業的忠誠作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動力，積極進取，立足本職，努力工作。
教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
初三是一種精神
初三精神 今天借年級100名學生會之際，談談對初三的幾點認識 1.初三，首先是一種精神，一種狀態。什麼是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，乙個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為 乙個沒有強大動力作支撐的人，能...
寬容是一種高尚的師德
摘要 教育智慧型平等 坦誠擁有一顆愛心欣賞人類豐富的差異尊重 理解學生和相信學生我曾經在 中國教育報 上看到這樣乙個故事 有一位老禪師，一天晚上在院裡散步，看到牆角有一把椅子，就知有小和尚違反寺規出去了，老禪師並沒有動聲色，而是挪開椅子，就地蹲了下來。一會兒，有乙個小和尚從外翻牆躍入寺內，落地時才發...
師德是一種職業道德
教師師德感悟 師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對己的選擇無怨無悔，不計名...