責任是一種能力，又遠勝於能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任就是對自己不喜歡的工作，毫無怨言地承擔，並認認真真地做好，這就是責任。 責任是使命的召喚、是能力的體現、是制度的執行。只有能夠承擔責任、善於承擔責任、勇於承擔責任的人才是可以信賴的人。
決定乙個人成功的重要因素不是智商、領導力、溝通技巧等，而是責任——一種努力行動，使事情的結果變得更積極的意識。
所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什麼是責任，並自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特徵。有責任意識，再危險的工作也能減少風險； 沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。
有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。
相反，沒有責任意識會出現什麼樣的情況呢？一起起慘痛礦難帶給人民生命財產的重大損失，一種種假劣食品導致許多無辜百姓的傷害，一次次嚴重汙染造成難以挽回的生態災難，一例例觸目驚心的腐敗案例引發的沉重教訓，甚至一次次小小的操作失誤造成的無可挽回的損失……從這此事情中，我們看到的是什麼？是共同的禍根——責任的缺失！
不僅表現在對個人的不負責，更表現在對家庭、集體甚至國家的不負責。責任就像一把雙刃劍，沉甸甸地擺在我們面前。
強化責任意識就要牢記責任。不管是哪一級幹部，都要做到對上負責、對下負責、對己負責。對上負責，就是要牢記組織為什麼任命自己在這個崗位上工作，多思考怎樣才能不愧對組織和領導的教育培養和信任；對下負責，就是要牢記自己的職責使命，多思考如何才能出色地帶好部隊、完成任務；對己負責，就是要牢記親人朋友對自己的囑託和期望，牢記組織紀律對自己的規範要求，多考慮如何才能更好地提高本領、發展進步，實現自己的價值和理想。
這三個負責是個統一體，丟了哪乙個也不行，偏了哪乙個也不妥。現在要特別防止和克服貌似「對上負責」的形式主義作風：對付上面檢查很用心計，把各種登記記錄抄寫得很規整，把本級的工作匯報得很全面，但許多經常性、基礎性工作並沒有落實，經不住問、經不住查、經不住考。
這就把勁使偏了，並不是真正地對上負責，這樣得來的榮譽也是虛假的。還要防止和克服貌似「有壓力」的輕飄作風：有的基層幹部訴說自己壓力太大，但實際並非如此。
比如，有的把其他單位發生的事故當成故事，覺得與己無關便心不在焉；有的對上級檢查指出的問題泰然處之，不急不火、不緊不慢；有的對本單位存在的問題視而不見，盲目樂觀、感覺良好。這些幹部就缺乏怕幹不好工作挨批評、怕盡不到責任出問題的壓力。有壓力才能有辦法，挑重擔才能走踏實。
所以，對「壓力大」不能一概而論，應該具有的工作壓力是必須要有的，也是減不掉的。
強化責任意識就要以事業為重，淡化個人利益，強調敬業奉獻。官兵的政治榮譽、事業成功和生活幸福，都是與個人的奮鬥和貢獻緊密相連的，沒有付出就沒有收穫。任何人都不要幻想不拼搏、不努力、走捷徑會有好結果，不要奢望不經歷風霜雪雨會長成參天大樹。
年輕官兵正處在家庭生活的困難時期和個人成長進步的關鍵時期，尤其要處理好工作事業和物質利益的關係，不要私心太重，不要把個人利益看得過重。實際上，僅靠實現個人利益的目的支撐起來的事業心和責任感，是不能長久的，也是不夠堅定的。風物長宜放眼量。
青年官兵要把自己的人生看成是乙個整體，在這個整體的重要階段必須以事業為重，以工作為重，以提高能力素質為重，這樣才能奠定發展進步的堅實基礎，積累真正的財富，以後才不會後悔。
強化責任意識的主要表現和目標，就是「完成任務、不出問題」。很多同志感到，完成任務沒有問題，不出問題不敢保證。這話有一定的道理。
乙個人可以保證自己不出問題，但不敢保證集體中的其他人也不出問題。這個「不敢」，本身就是一種責任感，是保持頭腦清醒的表現。我們應始終以如履薄冰、如臨深淵的憂患意識，以時不我待、上緊發條的工作狀態，以以人為本、崇尚榮譽的軍人本色，多做實際工作，多解決實際問題，及時化解矛盾，堅持使實勁用長勁，反覆抓抓反覆，做到保證自己不出問題，盡最大努力保證本單位不出問題，保證各項工作不出問題，推動部隊建設的科學發展、安全發展。
責任本身是一種能力
只要清醒地意識到自己的責任，並勇敢地扛起它，無論對於自己還是對於社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，也可以清貧，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。說道我們教師這個職業，我更相信責任比能力的重要性。當我在工作中出現迷茫與焦躁時，我總是翻閱 每個父...
責任是一種能力讀後感
讀 世界五百強企業 責任是一種能力 後感 記得一位學者曾這樣說過 假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂 假如你討厭工作，那麼你的生活就是地獄。是的，我們大部分時間都是和工作聯絡在一起的。工作是我們的衣食父母，安身立命所在。我從部隊轉業到地方工作，屈指算來也有20年時間,雖然在期間也沮喪過，但是對於工作...
責任是一種使命
作者 李勇 湖北教育 教育教學 2014年第09期 沙洋縣實驗小學秉承 以責任追求教師的職業幸福，以責任引領學生的終身發展 的辦學理念，積極建設以責任內涵為主題的校園文化，努力探索以 五步教學法 為導向的責任課堂，認真貫徹以責任實踐為載體的德育思想，走出了一條 責任教育 的特色之路。一 堅持環境薰陶...