一. 目的：規範全院教學工作
二．適用範圍：全院醫護、實習、進修人員
三．定義 ：無
四．職責：臨床、醫技、護理帶教老師、各教研室主任、教學秘書、實習生、進修生、研究生等具體執行
五．標準
(一) 教研室工作管理
1．教研室的基本任務是：貫徹執行黨的教育方針，按照教學計畫的規定，認真完成所承擔的教學任務，不斷提高教學質量，
2．教研室必須完成醫院科教處下達的各項教學任務，凡承擔教學任務的科室，必須服從教研室主任的教學領導。
3．教研室主任負責教研室的全面工作，親自抓好教學，下設副主任一人，教學秘書一人，協助主任工作。
4．教研室每學年舉行一次會議，研究教研室工作，重點解決醫、教協調、師資培養、課程建設及其他與教學相關的具體問題，認真組織並做好記錄。
5．教研室按時參加醫院及科教處召開的會議，如主任及副主任均不能參加，應由教學秘書代為參會，並將會議內容及安排向主任匯報、落實。
6．做好教研室教學文書檔案管理工作，
7．教研室在接受教學任務後，成立相應的教學組，確立教學組長及主講教師，教研室主任主持研究教學計畫、制定出完整的授課計畫。
8．教研室接受教學任務後，確定任課教師名單上報科教處，經認可後通知教師本人，教師必須嚴格按教學進度表授課，
9．科室根據實際情況給予授課教師及帶教教師適當的備課時間，授課教師必須認真學習教材，書寫教案、製作課件等，
10．對初次擔任授課任務或教學效果不夠好的教師，教研室必須組織試講，由教研室主任及本專業教學經驗豐富的教師給予評定審核後方可授課，每學期承擔教學任務的教師在自己所講內容範圍內書寫乙份教案交教研室。
(二) 教學查房管理 （流程見附件1）
1. 醫療教學查房
1）教學查房是提高教學質量增強學生動手能力、完成教學任務必不可少的內容之一。
2）教研室統一安排，教學查房應以學生為講解物件，以教材為講解規範。
3）凡有臨床帶教任務的科室，每週安排教學查房一次，教學查房的時間應相對固定，每月做出教學查房安排表並嚴格執行。
4）教學查房應由副主任醫師以上職稱的醫師擔任。
5）承擔教學查房的醫師應事先作好準備，每次教學查房前先選擇病例，讓管床學生熟悉病人情況，匯報病史，仔細體格檢查，並作分析，教師從**、病理、臨床表現、診斷、鑑別診斷及**等方面進行分析，集體示教、示範，以培養學生系統的臨床思維方法。
6） 醫療教學查房基本要求
1 由副主任醫師以上教師擔任，要求實習生均參加，並認真作好筆記。
2 教學查房病例一般應選擇有教學意義的典型病例，確保教學查房質量。
3 教學查房前實習生應熟悉病人及病情，並做好相關準備工作，如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等，使教學查房取得最佳效果。
4 教學查房時，必須按以下順序進入病房：
教授或主任醫師——副教授或副主任醫師——講師或主治醫師——助教或醫師（住院醫師）——實習、進修醫師
5 查房時各級各類人員所站位置：
教學查房主持者、主查者站在病床右側（若需站在左側則必須說明原因），其餘人員實習醫師等站在查房主持者對面，做好匯報病情準備。
6 由主管病床下級醫師依次作補充說明。
7 主持者根據匯報情況及病情記載情況，親自詢問病史，並作必要查體等。
8 主持者對病歷及其診療優缺點進行評價。
9 主持者向醫師提出問題，由實習醫師回答，再由主管住院醫師、主治醫師等依次作補充更正。
10 主持者結合病人情況，從理論和實踐闡述本病特點。
11 實習醫師應及時記錄教學查房內容，並請主管住院醫師進行修改，請查房主持者審閱修改。
12 查房主持者宣布查房結束，然後按進病房順序退出病房。
13 分析病情及提問可在病房外示教室進行。
2. 護理教學查房管理
1）臨床護理技能查房
觀摩有經驗的**技術操作示範、規範基礎或專科的護理操作規程、臨床應用操作技能的技巧，優質護理病例展示和健康教育的實施方法等，通過演示、錄影、現場操作等形式，不同層次的**均可成為教師角色，參加的人員均為**和護生,，達到教學示範和傳、幫、帶的作用。
2）典型護理案例查房
由臨床科室的高階責任**以上人員或帶教老師組織的護理教學活動。選擇典型病例，提出查房的目的和達到的教學目標，通過收集資料、確定護理問題、制訂護理計畫、實施護理措施、反饋護理效果等過程的學習與討論，幫助**掌握運用護理程式的思維方法，進一步了解新的專業知識的理論，能發現臨床護理工作中值得注意的問題和方法，達到在教與學的過程中規範護理流程、了解新理論、掌握新進展的目的。
3）臨床護理教學查房
由帶教老師負責組織，**與實習護生參加。重點是護理的基礎知識和理論，根據實習護生的需要確定查房的內容和形式。圍繞實習護生在臨床工作中的重點和難點，按照《護理教學查房規範》，每週進行一次的臨床帶教查房，如操作演示、案例點評、病例討論等。
（三） 教學檢查評估管理
1. 教學質控督導組對各科臨床教學工作每學期至少評價一次，並寫出檢查總結，對存在的問題及時進行解決，
2. 教師在授課時要有教案、以保證授課質量。
3.各科的教學秘書負責實習計畫的落實，每個學生有固定的帶教老師帶教，
4. 臨床專業實習生每輪轉乙個科室，需要完成乙份大病歷的書寫，並由帶教老師用紅筆進行修改。
5. 各科室每週進行一次教學查房，並有記錄，對疑難、死亡病例，帶教老師要和實習生一起參加討論，鼓勵實習生大膽發表自己的見解。
6. 為了培養實習生的臨床工作能力，每週應安排一次實習生的小講課並有記錄
7. 認真做好實習生的考核工作，實習生在各科輪轉結束時，進行出科考核，
8.每年召開一次教學總結會，聽取各教研室的臨床教學工作情況匯報，討論臨床教學工作中出現的問題，制定出改進措施，各教研室每月進行自查總結，並持續改進
9. 各科室教學秘書負責本科室教學工作各項內容詳細記載並儲存。
(四) 教學獎懲管理
1. 醫院每學年根據教學檢查、評估、教學競賽情況及實習生滿意度調查，評選出先進教學科室和個人，給予表彰，被評選為先進教師的個人在晉公升中予以加分。
2. 每學年結束後，醫院依據帶教老師對實習生的評議日常考核結果，評選出優秀實習生予以表彰，並通報學生所在院校。
3. 對在教學檢查、評估中出現不能完成帶教任務，有教學事故和差錯的科室，實習生滿意度調查不合格等情況，扣除當月質量考核分數，給予批評，限期整改，對在教學工作中不負責任，影響惡劣的帶教老師取消其帶教資格，按情節輕重予以處理，並影響評先和晉公升。
(五) 青年教師試講管理
1. 試講是師資隊伍建設和管理工作的重要環節之一，通過試講可以了解教師對
教材內容的理解和掌握程度，了解教師的教學能力及水平。
2. 試講的物件有：初次開課的教師；擔任新教學內容的教師；已開過課，因教
學效果欠佳而停止上課或因其他工作較長時期脫離教學崗位後又申請重新開課者；新
進人員，沒有系統承擔教學任務者。
3. 試講工作由各教研室組織，初次開課或擔任新教學內容的教師由本人向教研室
提出申請，根據課程性質及教研室實際情況，教研室協商確定試講內容及時間，試講活
動由教研室主任主持，教研室全體教師參加。
4. 要求試講教師認真備課，寫好教案，試講內容選定有代表性的章節，其內容不少於兩學時並於試講前提交乙份教案
5. 每次試講要進行評議，評議前先由試講教師介紹授課的組織、構思與體會，然後由全體聽課教師進行評議。
(六) 集體備課管理
1. 集體備課是教師掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和文化水平的
重要環節，是專門研究教學、交流教學體會的良好途徑。
2. 教研室在每學期開學前一周制定出本學期集體備課計畫，包括具體時間、主
講教師、備課內容及中心議題。
3. 集體備課由教研室根據「理論聯絡實際、注重能力培養」原則，按照教學大
綱的內容組織進行。
4. 集體備課要討論如何運用恰當的教學方法和教學手段，規範課堂教學進度，
做好時間分配等。選擇教學方法時，要注意兩條基本原則：一是要因教學目的、教學內容、
教學物件而異，體現多樣性和靈活性；二是要符合教學規律，體現科學性。
5. 備課時，在認真鑽研教材的基礎上，還必須閱讀同類的其他教科書與自己講
授內容有關的參考資料，綜合各家的論點，充實補充教材之不足，以提高課堂教學質量。
6. 集體備課主要內容包括以下幾個方面：
1) 根據教學大綱，制定教學進度，確定各章節教學學時；
2) 檢查教案及教學進度，討論教學過程中遇到的各種問題；
3) 交流教學經驗，取長補短；
4) 反饋教學經驗，改進教學方法。
7. 教研室要積極開展集體備課，並認真填寫集體備課記錄。
(七) 考試管理
1. 考試是教學過程測量教學質量的重要環節，考核分院 、科兩級，要求命題監考人員認真負責，使實習生的成績具有真實性和客觀性。
2. 教研室命題時應以教學大綱為依據，以大綱要求「掌握、熟悉」的內容為主。
3. 題型可以多樣化，以充分發揮各種題型在考核實習生知識和能力上的優勢。
4. 試題題量適當，難易程度適當，既要考核知識的記憶，又要考核綜合分析。
5. 負責印製、保管試題人員應做好試卷的保密和交接工作。
6. 院級考核監考人員應提前10分鐘到場，在監考過程中要認真負責地巡視考場紀律，清
點考試人數，考試結束後在考場清點試卷並密封。
7.負責組織閱卷、登統工作應在考試一周內完成。
8.閱卷要按考前擬定的標準評判，判卷者不得在評卷過程中隨意改變標準。
9. 考試成績登統後，任何人不得更改，若有特殊情況必須更改時，要經科教處批准，並加蓋的公章。
10. 實習生考試後如成績不合格，應進行補考。
(八) 教學檔案管理
1. 教學檔案是衡量醫院教學管理水平和教學質量的重要標誌，是教學管理的主體、
核心和重點之一。各科室應把教學檔案工作列入整體工作計畫和工作日程。
2. 凡在教學管理及教學實踐活動中形成的具有儲存價值的文字、圖表、聲像材
料均屬教學檔案。
3.建立教學檔案並按期歸檔，歸檔的教學文字材料，必須反映教學活動的全過程，教學檔案應完整、準確、系統，存放有序，便於查閱。
4. 各科室日常工作中注意積累教學檔案材料，由教學秘書進行管理。
5. 教學檔案儲存期至少5年。
(九) 學生宿舍管理（流程見附件 2）
1. 在學生宿舍住宿的學生要保持宿舍清潔衛生，每天一小掃，每週一大掃，物品要擺放整齊，不要在牆壁上亂畫、亂貼、亂釘釘子。
教學管理制度
7.及時 完整填寫記分冊及授課日誌，學期結束時，將記分冊 授課日誌 學生作業及實驗報告按要求裝訂後交教務辦公室存檔。三 聽課 1.學期初各教研室上報本學期聽課計畫，根據學院規定每學期聽課應達到的最少節數 主任8節 教師 10節。2.聽課老師必須按要求完成聽課任務，聽課時間在全學期各階段均衡分配，每次...
教學管理制度
瀘州市江南職業中學校 教學管理相關職責和制度 分管教學工作副校長崗位職責 1 協助校長貫徹執行教育方針，積極推進素質教育，深入教學第一線，推動和檢查教學計畫的落實，發現和解決教學中出現的各種具體問題。2 指導教科處搞好教學常規管理工作以及學生實訓工作，負責協調和處理工作中出現的各種具體問題。3 指導...
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