初一（1）班2008—2009學年度第二學期班主任工作總結
轉眼間，擔任班主任工作已經一年，在這一年的時間裡，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在那份責任的推動下，我積極解決了問題，堅定了自己努力的方向。作為一名新教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
一、 制定班級公約，抓好班級常規管理。
初一的第二學期，對於學生來說已經適應了初中的學習，並且熟悉了學校環境及老師的教育。剛開學時，班裡學生較為浮躁，總是不能夠很快進入學習狀態，所以在開學的前兩周一直嚴抓常規，讓班級盡快進入狀態。以前也制定過班級公約，但是由於懲治力度不夠，學生從思想上不夠重視。
開學幾周後，班級暴露出很多小毛病，針對這個問題， 我讓同學們自己把班中出現的壞現象、壞習慣寫出來。我統計後在班會上分析給大家。統計出共計三十幾條，我將其分為三類：
紀律問題、學習問題、素質問題。班會上大家認識班級存在的問題，並且這些問題和大家息息相關。於是我們共同認識這些壞習慣，並把問題嚴重的三個壞習慣作為重點管理，按照學生自己的制定的懲罰措施進行監督。
班會後我把這些壞習慣列表粘在展板上督促大家，時刻提醒大家。在每次的周一班會都會拿出這張表，讓大家說說本週我們改掉了那些壞習慣，並把它從表中刪掉。這樣堅持下來，對班級的常規管理有很大的幫助。
二、加強班級展板的建設，營造良好的學習氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績單等，沒有規劃整理。本學習為了營造更好的學習氛圍，我把展板分為了三塊，左側是「常規」，右側是「成績欄」，中間是「天天向上」。常規一欄貼著值日安排、平時的活動通知、安全各方面知識等。
讓學生更加清楚了解學校的常規管理;成績欄貼著每次考試的情況，以及每天小測滿分的同學.可以鼓勵當天表現好的同學，也激勵其他同學。中間部分貼滿班級的**和同學們寫在笑臉上的學習感言，營造良好的團結和諧的氣氛，增強班級的凝聚力。
這學期展板的有效利用，對班級的工作施展提供很好平台，也提供很多便利。
三、建立學習小組，加強班級互助學習。
本學期的學習任務比第一學期重，而且知識明顯加難，如果光憑老師一盯一進行輔導，對整體成績的提高並不明顯，老師也不能一一輔導。這時建立學習小組非常重要，可以鍛鍊學生的自學能力，培養他們的互助精神，也可以幫助科任老師的負擔。
在建立學習小組時，採取既自願又強制的原則。因為完全自願，可能會導致學習小組的成績層次有明顯分差，所以強制將學生按照成績分為四等級，再讓他們分別從四個等級中各挑乙個人組成學習小組。這樣分出的小組裡面各個層次的學生都有，他們可以互助學習，更好的幫助老師落實基礎薄弱的學生。
學習小組的形式更好激發了學生的學習興趣，有效的加強了落實工作。每天組內完成任務既省時又有效，組長還可以輔導未完成任務的學生。我想如果可以更好利用學習小組，並在思想和方法上指導學生，不斷改進學習小組的學習形式，一定會取得更好的成績。
四、工作的不足及努力方向。
由於總是有著「對學生不放心」的心態，導致什麼事情都要親自監督，沒有很好的培養學生的自製能力，所以當我顧及不暇時，班級容易發生問題，學生缺少自控能力。下學期進入初二，學習任務和班級管理會更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養學生的自控能力 。在學習上改進學生的的思想分化，提高學習成績。
本學期就這樣過去了，有很的問題出現，也學會了解決很多問題，這些經驗教訓是我繼續前進的鋪墊。感謝幫助我的老師們，我會更加積極的投入到下學期的工作中。
王姍姍2023年10月9日
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