一、抓住景物的特徵
認真觀察，抓住特點
二、要選好觀察的角度
選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？
是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或遊覽的先後為順序。
這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。
三、安排好描寫的順序
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種
空間順序--一般是取乙個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做遊覽順序。
時間順序--同乙個地方在不同的時間裡，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫物件的特點而定，
四、要融情於景，表達主觀感受
國學大師王國維曾斷言：「一切景語皆情語」。
五、運用動靜結合的手法
描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，彷彿使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善於找到最能表現景物特徵的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善於運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。
【方法一】五覺法
[解說]「五覺法」就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的資訊表達方式（光、聲、味、嗅、觸等）對物體的多重感知。
[示例]每天潮來的時候，聽見海濤衝擊岩石的聲響，看見空際細雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫公升落，有時它帶著腥氣，帶著鹹味，一直衝進我們的窗櫺，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切聽潮》
[題例]把看不見、摸不著的「風」描寫得有聲、有色、有法治、可感、可聞、可心，細膩而有層次，五覺並用。
[示範]沙沙，沙沙，起風了，微風徐來，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風深深呼吸，然後仔細辯別，風兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，使我的心胸一下子開朗起來。再聞聞，這味兒還有點兒甜呢。
啊，風漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠山腳下，一層白色的海濤湧過來。
【方法二】分解法
[解說]寫景狀物一般要對所寫植物、動物、自然景物，建築物、社群環境作「鏡頭特寫」，特寫不能太籠統，要逼真、有層次，這就必須把乙個整體的東西分解為右幹細部來描寫。如《白楊禮讚》，就是把白楊樹分解成為「幹、枝、葉、皮」來寫。分解有序，抓住特徵描繪，就把事物描寫得形象、具體、可感。
[示例]那是力爭上游的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。它的幹呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之內，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂的了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。這是雖然在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹白楊禮讚》
[題例]寫植物、寫動物按其結構有序分解，再加上五覺中的任何一種可感描寫，都可使動、植物的形象躍然紙上。想想《天山景物記》中對動物旱獺的描寫也採用了分解法，是怎麼描寫的呢？
[示範]旱獺要整整在洞穴裡冬眠半年，到了夏至後，發亮的酥油草把它們養得胖墩墩，圓圓滾滾。這時它們的毛色麻黃發亮，肚子拖著地面，短短的四條腿行走遲緩，正可以大量捕捉。
【方法三】烘托法
[解說]有時候，描寫的物件很單調，不適宜用分解法，可運用聯想、打比方多方烘托，突出其特徵，表現其神韻。
[示例]這可是個好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著碧綠的瓜皮，反射著幾點柔和的陽光。拔開枝蔓，你看吧，好大的個兒啊！
它靜靜地躺在那兒，彷彿遠古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似「漫江碧透」的湘江，淺綠的似朱自清先生眼裡的「女兒綠」。它映著陽光像是在用離合的神光招引著你：
快來欣賞，快來品嚐這造化為你為我為他奉獻的神出鬼奇的甜密的「圓」。
[題例]要求：較普通的事物通過喻旨和喻體遠距離的比喻烘托出事物可見的形、色、可見之色又由聯想烘托出來，由於烘托得法，事物的形象躍然紙上。
[示範蒲扇
那個圓，就像奶奶手裡的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了樹梢。在乙個小小的院落裡，幾張石桌，一把睡椅，躺著乙個小小的我，旁邊坐著滿頭白髮的奶奶，手裡拿著把圓圓的蒲扇，在我身邊輕輕的搖。
趕走了夏夜的炎熱，帶來了風的涼爽。那把蒲扇好舊，和奶奶一樣老，上面有一條條凹起、凸下去的紋路，像奶奶那布滿皺紋的臉，也像奶奶那雙青筋連連、不知幹過多少活的手。夜深了。
那把圓圓的蒲扇還在搖，搖出了奶奶對我深深的愛、濃濃的情。——形象的比喻、豐富的聯想不但烘托了蒲扇的特徵，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。
【方法四】組合式
，既有「特寫」，又有背景式的畫面「廣寫」。所謂「廣寫」，就是把眾多的場景藝術地組[解說]描寫景物時合起來，展現出一幅生動廣闊的畫面。常見的組合方式有「由遠及近」、「由上到下」、「由周圍到中心」等空間組合式，還有「春夏秋冬」、「晨午昏夜」、「四季四時」等時間組合式。
[示例]臨河的土場上，太陽漸漸地收了他通黃的光線了。場子邊靠河的烏柏樹葉，乾巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家煙囪裡，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳：
人知道，這已經是晚飯時候了。
老人、男人坐著矮凳，搖著大芭蕉扇閒談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹下賭玩石子。女人端出烏黑的蒸乾菜和松花黃的公尺飯，熱蓬蓬冒煙。河裡馳過文人的酒船，文豪見了，大發詩興，說「無憂無慮」，這真是田家樂呵風波》
詩歌景物描寫的方法
鑑賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑑賞角度，主要是多角度描寫 正面描寫中光影色彩的渲染和側面描寫中的襯托 動靜結合 點面結合 虛實結合 遠近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯運用的現象，比如以動襯靜也可以是反襯。1 各種修辭手法 在古代詩歌中，借代 通感等都是常見的修辭手法，學生...
描寫景物的方法
六年級語文下冊第一單元選錄的多是寫景的文章，梁衡的 夏 夏多不里昂的 密西西比河風光 豐子愷的 黃山松 以及 古詩兩首 在教學中，學就是讓學生學會方法，從而對於他們的寫作和閱讀都能起到一定的作用。因此，本單元的學習，我主要抓住課文，通過講解寫景的方法，來指導學生的寫作，感覺收益頗多。寫景，作為六年級...
景物描寫的的基本方法
春 海濱仲夏夜 秋魂 濟南的冬天 一年四季，美景處處皆是，無不令人留連忘返。泛舟書海，或人文的，或自然的景物畫卷，更是讓人嘆為觀止。語文課程標準 指出 多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。因此，我們要通過大量的閱讀，多角度地觀察，聯絡自己的生活經驗和情感體驗，發現...