一、總體目標
我校卓越工程師教育培養計畫的總體目標是：「面向工業界、面向未來、面向世界」，為國家培養造就一大批研究型、創新型、複合型，具有國際視野的卓越工程師後備人才。我校將深化「產學研、國際化、做中學」工程教育改革，創新工程人才培養模式；與國內外技術領先、管理先進的一流企業緊密合作，共同組建專業建設委員會和師資隊伍，共同研究制定培養目標、培養標準、教學計畫，共同建設課程體系與教學內容，共同實施培養過程、共同組織考核與評價。
我校「卓越計畫」實施的層次包括本科生、碩士研究生、博士研究生三個層次，實施的專業包括傳統產業和戰略性新興產業的相關專業，目前共有17個專業。
力爭到2023年，參與「卓越工程師計畫」的專業領域涵蓋我校所有優勢工科專業類，形成具有東南大學特色，能夠滿足未來卓越工程師知識、能力和素質發展要求的現代高等工程教育人才培養體系。
二、學校培養標準
根據 「卓越工程師計畫」國家培養標準，結合東南大學人才培養目標要求，以及國內外學科和社會發展的特點，東南大學「卓越工程師計畫」培養標準主要內容如下：
（1）具有豐富的人文知識與素養、強烈的社會責任感和優良的道德品質；熟悉並遵守相應的政策、法律和法規。
（2）具有資訊獲取、知識更新和終身學習的能力；具有綜合運用科學方法和技術手段分析解決問題的能力；具有創新性思維和系統性思維的能力；具有研究開發和綜合設計能力；具有創新創業意識。
（3）具有優良的領導意識和組織管理能力、良好的交流溝通、團隊合作和環境適應能力；具有國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作能力。
（4）具有從事工程設計和技術研究所需的相關數學、自然科學與經濟管理知識；掌握紮實的工程原理、工程技術和本專業的理論知識，了解新材料、新工藝、新裝置和先進生產方式以及本專業的前沿發展現狀和趨勢。
三、培養模式
我校「卓越工程師計畫」學生培養採取本科、碩士、博士三階段貫通式培養方案，實施分階段，多出口分流的動態培養機制。其中，本科生、研究生各階段學生在合作企業實習與實踐的累計時間不少於1年；實行雙導師制；部分課程或課程的部分內容、實踐環節和系列專題，可由企業教師授課，也可校內教師與企業教師共同講授，授課地點可在學校或企業；本科生畢業設計和研究生畢業**要求是企業的實際專案，即真題真做。部分課程或實踐環節要求採用雙語或英文教學，積極開展形式多樣的國際交流與聯合培養。
四、培養方案
我校的「卓越工程師教育培養計畫」在原有工程專業培養方案的基礎上，整合相關實踐環節，形成了新的企業培養方案。企業學習階段的培養方案，包括①培養目標，②培養標準，③課程與實踐環節教學大綱、要求、內容、教材與資料，④知識、能力與素質實現矩陣，⑤學習與實踐計畫安排，⑥培養學生計畫人數、師資配備、教學與實踐條件及其設施，⑦質量標準與考核，⑧管理與安全措施。企業階段學習一般要求累計達到8－10學分（或128學時－160學時）。
五、實施領域與規模
1．專業領域
我校首批「卓越工程師計畫」主要在土建交通類、電子資訊類、機械能環類等專業領域中，選擇了在產學研方面已經取得較好基礎的國家特色專業和工程教育人才培養模式創新實驗區的專業實施。
2．生源與規模
「卓越工程師計畫」採取分階段培養、分階段學籍管理，學生必須在當前階段學習考核合格後才能進入高一階段的學習。卓越班本科生可以多渠道分流培養：（1）免試或考試進入工程碩士或學術碩士學習；（2）保留學籍1-2年到企業工作，再回學校完成碩士學習；（3）出國留學或就業等。
本科階段生源：從2010級開始，一年級學生實行專業類培養，專業分流後在實施專業組建計畫「卓越班」。「卓越班」學生數由實施專業的條件和學生的需求決定，當學生的需求大於學生計畫數時，通過學生一年級的學分績點等排名擇優遴選。
3. 計畫實施進度
1）2023年2月~2023年3月：實施計畫專業的院系與企業簽訂合作培養協議書；組建專業建設委員會和師資隊伍；編制企業培養方案。
2）2023年4月~2023年5月：修訂卓越工程師培養有關課程與實踐環節的內容與方式，包括大綱、教材、課件與資料等；企業教師聘任工作，落實各課程、實踐環節指導老師。
3）2023年7月開始：實施計畫專業的院系全面組織實施「卓越工程師計畫」。
六、保障措施
1. 「卓越工程師計畫」專業建設作為校級教學重大建設專案，由院系遴選建設負責人整合申報，2023年學校將給予實施專業15萬元左右的建設經費。
2. 專業建設負責人按照專案建設年度安排，組織相關教師進行企業課程、企業工程實踐教學中心等專案的建設，分專案確定為校級重點專案。
3. 專案建設期內，學校將根據專案建設內容和實際建設進度，每年給予資金支援計畫。
4.卓越計畫學生學籍管理規定。學校在廣泛調研的基礎上，出台了卓越計畫學生學籍管理規定實行辦法，從制度上明確了卓越計畫學生的學制、選拔與淘汰、畢業要求、學位授予辦法等細則。
七、實施成效
1.實施專業與人數
目前，已有建築學、土木工程、資訊工程、機械工程及自動化、軟體工程、生物醫學工程、電氣工程及其自動化、自動化、測控技術與儀器、電子科學與技術、熱能與動力工程、環境工程、交通工程、道路橋梁與渡河工程、計算機工程與技術、新能源材料與器件、感測網（物聯網）技術17個專業已經實施卓越計畫。各專業計畫人數分布如下圖所示，其中，2023年進入卓越計畫的學生總人數達475人。
2.培養方案
我校17個實施卓越工程師教育培養計畫的專業均已制定專業培養標準、企業培養方案、專業立項規劃等規範檔案，作為卓越計畫學生人才培養的標準和依據。
3.課程建設
在專業立項規劃的基礎上，共立項建設88門課程，作為卓越工程師教育培養計畫的改革課程，各專業課程的分布如下圖所示。這些課程包括理論課程、實踐課程、企業課程、實習課程、理論與實踐結合的綜合課程等形式；目前已進入經費下撥和課程建設實施階段。
4.組織與隊伍建設
1） 組織機構
學校成立了卓越工程師計畫領導小組、工作組和辦公室，以及專家委員會，其中有40%來自企業。成立了院（系）「卓越工程師計畫」實施領導小組、工作小組。
2） 組建專業建設委員會
專業建設委員會：由9人以上專家組成，其中40％來自合作企業；職責：負責制定培養目標、培養標準、教學計畫，課程體系，考核方法與評價標準等。
3）師資隊伍
由學校教師和企業教師共同組成，經考核擇優上崗。企業教授級高工可聘為課程教授，高階工程師可聘為課程副教授，技術骨幹可聘為課程講師。
5. 中期檢查結果
根據卓越工程師計畫的整體工作安排，教育部高教司和研究生司與2023年4月11日至4月14日，在別經組織專家組對各校2010你愛你加入卓越工程師計畫的本科專業進行了2023年度階段檢查，我校第一批14個專業參加了檢查，其中12個專業通過檢查，2個專業整改。實施卓越計畫專業的研究生培養方案均通過了評審。整改後的兩個卓越計畫本科專業和第二批的乙個專業（電腦科學與工程專業）也通過了評審。
6.校企聯合培養基地與工程實踐教育中心建設
東南大學積極開展與企業的合作，尋求校企共同培養工程師的新途徑。目前已新建立36個校企合作中心或基地，約有50%的基地已簽約。各專業的聯合培養基地情況如下圖所示。
校企合作基地管理規範，均簽訂了卓越工程師計畫校企聯合培養協議，學校、企業和學生三方協議，企業教師聘用合同書，企業實踐基地認定書等規範檔案。
其中，9個專業和企業聯合申報了國家級工程實踐教育中心。其中六個國家級工程實踐教育中心由我校牽頭建設。六個中目前已有三個由教育部給予建設資助。
卓越工程師教育培養計畫
我校 卓越工程師教育培養計畫 概況 2010年9月，西安工業大學啟動校級 卓越計畫 遴選了測控技術與儀器 機械設計及其自動化 軟體工程等3個專業進行本科卓越工程師教育培養試點，大力推進工程教育教學改革，加強學生工程意識 工程素養和工程能力的培養，並隨後向教育部自願提出加入卓越計畫的申請，2011年1...
卓越工程師教育培養實習報告
卓越工程師教育培養計畫 企業學習階段實習實踐報告 報告名稱企業安全生產教育與思想道德修養實踐學院電氣資訊學院 專業自動化班級學生姓名 學習企業 企業指導教師 學校指導教師 完成日期 2014年7月10日撰寫要求 一 本報告要求在第20周完成撰寫。正文應包括三個部分，即 1 入企前安全教育學習報告 2...
落實卓越工程師教育培養計畫大力培養工程科技創新人才
摘要 工程科技創新人才培養是當前國家的一項重要發展戰略和高等院校的一項核心任務。為落實卓越工程師教育培養計畫，河南理工大學積極建構工程科技創新人才培養模式，就工程教育的各個方面進行了初步探索和實踐，以培養造就大批高素質工程科技創新人才。關鍵詞 卓越工程師教育培養計畫 工程科技創新人才培養 高等教育承...