活動目標：
1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2．在「打鬥"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一「揮棒擊打」、「快速躲閃」、「對打」動作，創造性地表現b段樂曲的三段樂句。
3．假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備：
1．經驗準備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行遊戲的經驗。
2．剪輯好的《金箍棒》**。
活動過程：
一、師生共同回顧故事，並根據故事嘗試創編簡單的動作。
師：孩子們，金箍棒是誰的**? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他
經常得意地稱自己為「俺老孫」。
師：美猴王的家在**? (花果山。)花果山可以用什麼動作表示?
師：美猴王得到了如意寶貝是什麼? (金箍棒。)金箍棒怎麼拿?
師：美猴王有哪些本領? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什麼?(假如幼兒
回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的遊戲，即教師說「變」的時候幼兒
就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什麼? (教師和幼兒繼續玩「變」的遊
戲。)二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知**，共兩遍。
師：今天老師就給小朋友帶來了一首關於美猴王孫悟空的**，我們一起來
玩一玩。(**完整**第一遍。)
師：**裡最後兩句美猴王在幹什麼? (好象在追，打妖怪。)
師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (**完整音
樂第二遍。)
三、進一步感知b段**，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現b段樂曲。
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現b段樂曲。
1．教師一邊哼唱b段第一樂句一邊示範打鬥動作。
師：在《真假美猴王》的故事裡，雖然美猴王孫悟空被**趕走了，但他卻
一直想著**。當他知道假猴王打傷了**，就立刻找到假猴王，拿起金箍
棒向假猴王打去。仔細看，他是怎麼打的?
2．教師哼唱b段第一樂句，幼兒模仿教師練習打鬥動作。
師：在「金箍」的時候做好準備，在「打鬥」的時候打鬥，一起來試一試!
3．嘗試練習加油後說「吼嘿」為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打鬥，和**非常合拍。等一會兒我
說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說「吼嘿」!
4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現b段第二樂句。
師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎麼躲?
做給我看看。現在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。
5．教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現b段第三樂句。
師：經過了打鬥、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告
訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的
美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨b段慢速**嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。
師：現在我們合著**來試一試，注意了在打鬥的時候打鬥、躲閃的時候躲
閃、對打的時候對打。(**慢速b段樂曲。)
(三)師幼隨b段原速**嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。
師：這一次**變快了，有沒有信心跟上? (**原速b段樂曲。)
四、師幼共同扮演真猴王完整表現**一遍。
師：現在我們都是真的美猴王，我們合著**完整來玩一玩。要注意**裡
先說了什麼，等**說打鬥的時候我們再打鬥。(**完整**第三遍。)
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現**一遍。
師：現在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，
我反擊時你們要(躲閃)，然後我們一起對打，這一次在打鬥時我不用動作提
醒你們了，你們可要自己提醒自己。(**完整**第四遍。)
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現**一遍。
師：你們當真猴王表現那麼好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴
王反應要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(**
完整**第五遍。)
七、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動完整表現**一遍。
師：現在我要請一位小朋友和我一對一來玩一玩，你想當誰，真猴王還是假
猴王?舉手告訴大家。注意了你先(打或躲)，大家幫我們加油鼓勁。(**完
整**第六遍。)
教師引導幼兒積極地評價，如，和**很合拍，變出了各種各樣造型，打鬥
的時候反應很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時候眼神是有交流的，
等等。八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現**一遍。
師：現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，商量好誰當真猴王，誰當假猴王
。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己
先打鬥還是先躲閃。(**完整**第七遍。)
老師引導幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什麼困難?
九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現**一遍。
師：現在交換角色，剛才的真猴王，現在變成了假猴王；剛才的假猴王現在
變成了真猴王。現在的真猴王舉手告訴大家，現在的假猴王舉手告訴大家。
這一次在鼓勁的時候聲音要更響亮。(**完整**第八遍。)
十、幼兒嘗試表現最後假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
師：真假美猴王經過了打鬥、72變，還是分不出輸贏，故事結尾到底是怎
麼樣的呢? (如來佛讓假猴王現了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)
師：在**快結束「金箍棒」時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假
猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位
「高階榜樣」上來表現假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在
**結束「金箍棒」後馬上暈倒在地並造型。
(二)集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
師：現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表揚快速暈倒、並擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那麼高。
十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現**一遍，假猴王在「金箍棒」後暈倒在地。
師：現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在**結束「金箍棒」後馬上暈倒在地。
(**完整**第九遍。)
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十二、幼兒邀請客人老師，並商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現**一遍，假猴王在「金箍棒」後暈倒在地。
師：我們邀請客人老師和我們一起來玩一玩。商量好誰當真猴王，誰當假猴王。(**完整**第十遍)
師：今天我們用這個**玩了真假美猴王的故事，下次我們再用這個**玩一玩關於美猴王的其他故事!
中班教案中班韻律活動《猜拳遊戲》教案
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優秀的大班遊戲教案 角色遊戲
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