2014—2015學年度第二學期高一語文學科教學計畫
任課教師：郭越
一、教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、**的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實「雙基」，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。
二、教學進度
根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每週5節（必修），全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》（必修）第
三、四冊：閱讀課各4個單元（60節），寫作、口語交際（22節），複習及月考、期中、期末考試等機動（18節）。
三、教材處理
1、以單元教學為「點」，以讀寫實踐為「鏈」，拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分「單元」，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的「系統性」，還應注意「閱讀」部分與「寫作、口語」部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。
2、精講「教讀課」，指導「自讀課」，逐步形成**式能力課型。
每個單元精講1—2篇「教讀課」，以「課」為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化 「一刀切」的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計畫將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。
充分利用學生的課餘時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因「校」制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學構想
1、繼續貫徹國家課程標準計畫的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的「減負增效」尤為重要，加強**性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。
3、閱讀教學要以「點」帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的「動腦、動口、動手」等語文實踐性能力的培養。
5、繼續**新教材活動課的教學原則和教學方式。
在今後的工作中，我會虛心學習，不斷提高自身素質，提高業務水平，紮實抓好學生管理，為獨中再創輝煌而努力。
獨流中學
郭越高一（1）班班主任工作計畫
伴著新年的鐘聲，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何乙個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱鉅！
思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的學期工作計畫：
一、指導思想：
對於高一（1）班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：
尊重；信任；共情；關注；
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是「尊重和信任」。他認為「盡量多的要求每乙個人，也要盡可能多的尊重每乙個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。
我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰乙個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。
所謂「共情」是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。
我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。
所謂「關注」，就是關注學生的成長的每乙個細節，我們都知道細節決定成功，同時乙個好的班級或乙個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
二．奮鬥目標：
對於高一（1）班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到乙個標準的中學生的形象，需要做到「八有」：「有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計畫，有規律，有效率，有成績」。前面的「四有」是教育學生怎樣做人，後面的「四有」是教給他們如何學習。
1、「有人格」是做人的最起碼的標準；2、「有胸懷」會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；3、「有教養」，經常看到學生在「檢查」中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的「檢查」，可能就以為學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬於沒有「教養」的範圍！
4、什麼是「有能力」呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裡面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那麼的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘。
5、「有計畫」：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計畫的表現，有的學生不服氣，說我有計畫，比如明年我要考上大學，我說那是理想，願望，或者是你的計畫太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月月考後全班同學制定計畫日，每個人都要制定出操作可行的計畫，班長和學習委員以及班主任檢查。
6、「有規律」：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能「三天打魚兩天晾網」，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去。
7、「有效率」：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高「效率」。
三．具體措施：
（一）思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制。真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定乙個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
3、發揮班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每乙個同學，起到催化劑的作用。
（二）學習方面：在學習方面，我同樣也制定出了「四有」班訓：有計畫，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每週每天都要制定出自己學習的計畫。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
我相信，只要用心，一切皆有可
2012.2
高一（1）班班主任工作計畫
獨流中學
郭越高一（6）班下學期班主任工作計畫
高一（6）班是乙個學生個性比較強，學生們多才多藝，對活動十分積極主動，很有熱情，也有很強的能力和水平…… 本著這種班情，在總結了上學期的成功經驗後，我計畫在本學期盡可能多的讓出機會給學生們來主動和參與到班級管理和建設中來，也設想了本學期的一些針對性的實際計畫：
一．指導思想：
努力培養學生的自主及動手管理能力，讓高一（6）班真正成為乙個「老師指導——學生組織、管理——學生評價——學生競爭」的管理體制的班級！
二．奮鬥目標：
力爭落實日常規範年級裡前列，比上學期排名更前
力爭學生各科成績在年級裡排名比上學期更前
力爭學生在各項活動中參與度更高、獲獎度更高
力爭學生在思想、道德、行為、做人各方面取得進步
三．具體措施：
1、制定班規：
本學期班規實行操行加、減分制，根據班規條例，按照學生們平時各方面的表現加減分，每週由各部門班委負責記錄平時表現及加減分，由班長負責監督、核對評分情況，並每週及時公布。
2、發揮主題班會的作用：
本學期將盡可能多的舉行主題班會，每週舉行一次，按照學校政教處和團委規定的任務完成主題班會，此外，還多主持班級針對性的主題教育班會。
比如本學期第2周班會課在班主任的指導下，組織委員有始有終、規範化的、順利的主持了一堂「學會感恩」的主題班會，之間不少同學被感動的流出了眼淚，主題班會在5分鐘班主任的總結後結束，贏得了學生們的好評，真正起到了教育意義…… 今後還將組織各類教育意義的主題班會，並由學生自主創造，自留活動材料。
3、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
4、加強學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了「四有」班訓：有計畫，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每週每天都要制定出自己學習的計畫。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、經常開展一些競賽如「高效學習比賽」，「環保知識競賽」，「法制知識競賽」，藉以來提高學生的學習效率。
班級管理如何，直接關係到學校教育教學質量的提高、教育教學目標的實現、學生思想、道德等各種素質的養成。「以情感人，以理治班」，班主任盡心盡力、善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現。
2012.2
高一（6）班下學期班主任工作計畫
獨流中學
曹曉松高一下學期物理組教學計畫
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。
學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每乙個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每乙個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以「本」為本，以「綱」為綱
「本」指課本，「綱」指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，「生動活潑」
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。
總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
高一下學期教學計畫
王娜2014年2月23日 高一下學期英語教學計畫 高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計畫在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽 說 讀 寫四會能力，特別是理解 分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。一 教育教學指導思想 樹立新觀念,鑽研新大綱,探索新教法。二 教學...
2019學年高一下學期語文教學計畫
2016 2017學年度第二學期高一語文學科教學計畫 一 教學目標 全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累 感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主 合作 的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實 雙基 強化寫...
高一下學期物理教學計畫
高一物理組 一 教材分析 高一下學期，物理學科主要完成必修2的教學任務。人教版 必修二 共三章，分別為第一章 曲線運動 第二章 萬有引力與航天 第三章 機械能守恆定律 在上學期學習了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎上，本部分內容是學習的一種新的解決動力學問題的方法，並用牛頓運動定律和功能關係來解決...