教學計畫
一、教材分析
本套教材以學生語文素養為本，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，培養學生基本的閱讀能力.寫作能力和口語交際能力，增強創造精神和審美意識，提高學生學習語文的興趣，培養自學.**語文的能力，使學生受到中華民族優秀文化和外國進步文化的薰陶，獲得基本的人文素養，為終身學習和發展奠定良好的語文基礎。
閱讀部分，課文按照閱讀教學要求和作品題材或者文體進行選文，組織教學單元。每個單元的第一二課是教讀課文，第三四節是自讀課文，沒課都有導讀.注視**和練習，引導學生積累。
單元綜合學習引導學生自主學習，綜合培養相關的閱讀能力.口語交際能力和語言知識運用能力。第八單元為專題**學習，通過語文時間引導學生自主學習，發展閱讀能力和語言知識的運用能力。
寫作部分分為兩部分，一是寫作專題練習，二是寫作分項練習。語言知識和運用部分，進行訓練，構建學生使用的語言知識及其運用的教學體系，貫徹精要好懂有用的原則。
二、學生分析
這一學年我擔任初一（5）（6）兩個班的語文教學工作。五班學生總體學習語文的積極性較高，但是基礎薄弱，這就需要老師下大力氣，想方設法提高學生的語文能力，讓他們對語文不但產生興趣，投入到語文的學習中來，還要有成功的喜悅。這需要老師狠下功夫，抓基礎，努力保證及格率。
六班學生，語文的積極性較高，絕大部分學生都能投入到學習當中來，學生學習習慣有待培養，作文能力急需提高，另外學生分析問題、解決問題的能力需要進一步提高，所以針對兩班不同的狀況，要制定不同的教學方法和教學策略。
三、方法措施
1． 充分調動學生學習語文的積極性、主動性。為中考作準備。
2． 充分利用網路等多**輔助語文教學，為教學服務。
3． 認真充分的備課，努力挖掘教材，吃透教材，備好學生，充分發揮45分鐘效率。
4． 狠抓學生基礎，注重傳授方法和培養能力。
5． 抓好兩頭，提高及格率和優秀率。
6． 注重因材施教，課堂教學中真正實施分層教學，在提問和備課上動腦筋。
7． 每課有重點的進行閱讀練習並遷移到課外閱讀。
8． 在作文上下大力氣，從審題、立意、選材、表達、開頭到結尾進行分點訓練。
9． 集體備課，互相聽課，取長補短。
四、教學安排
篇名課時
1《散步2
2《背影3
3《風箏1
4《擁你入睡1
單元綜合練習一2
5《我的老師3
6《韓老師教我敢說話2
7《如是我人1
8《科學家的師生情誼1
單元綜合練習二2
9《驛路梨花3
10《跟陌生人說話2
11《女兵墓2
12《差不多先生傳2
單元綜合練習三2
13《我從羅丹得到的啟示3
14《「諾曼第」號遇難記3
15《我的第一次文學考試1
16《迦利略不輕信權威1
單元綜合練習四2
17《盤古開天闢地2
18《白雪公主3
19《中華民族民間故事三則2
20《古代英雄的神像1
單元綜合練習五2
21《唐詩四首3
22,《現代詩歌兩首2
23《外國詩歌兩首1
24《劉徵寓言詩兩首1
單元綜合練習六2
25《先秦諸子論學八則3
26《扁鵲見蔡桓公3
27《古代神話三則1
28《兩小兒辯日1
單元綜合練習七2
專題研究3
寫作部分
1觀察生活積累素材2
2說寫真話表達真情2
3寫一件事2
4記一次活動有點有麵2
5寫幾件事，層次分明2
6應用文1
教學計畫
（2005---2006學年第一學期）
北房中學
鄧金玲2005.9
十冊教學計畫
一 學生情況分析 本班共有學生人。其中男生人，女生人。一部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，部分學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力 口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是班級中也有那麼一部分學生基礎較差，...
2019下冊教學計畫
2011 2012下學期九年級數學教學計畫 兔街中學魯國輝 一 學生基本情況分析 本學期我繼續授九年級92班的數學課。通過上學期的接觸，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每乙個學生，重視學生的...
第七冊教學計畫
2010年下學期英語學科新標準第七冊教學計畫 彭凡一 指導思想 認真貫徹國家教育方針，堅持英語教學的實踐性原則，在聽 說 讀 寫的訓練上，培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，養成良好的接受英語和運用英語的習慣。二 學生基本情況分析 本學期我繼續擔任4.7 4.8 4.9個班的英語教學...