從此，我堅持每天在課堂上多看她一眼，堅持每天抽點時間找這個孩子交談。其實，每次交心談心的內容簡短而空泛，比如，你今天吃早飯了嗎？你媽媽什麼時候回家？
（她媽媽在城裡打工）你的頭飾很漂亮，哪兒買的？如此等等。沒想到她能細聲細氣、吞吞吐吐地回應我的問題。
每當我進行「品讀欣賞」時，故意不點那些愛朗讀的同學，將視線久久停留在她身上，儘管她始終不能勇敢地舉起小手，但透過那羞澀的埋頭一笑，我感覺她找回了自信，只是還需要一段時間去培植勇氣。
我堅信「水滴石穿」是一條放之四海而皆準的真理。我相信自己執著的笑臉和溫暖的話語能開啟所有似她那樣獨來獨往、缺乏朝氣的孩子們的心扉。果然，天長日久，班裡的楊伶俐、楊柯青和陳星等幾位學困生和貧困生終於不再鬱鬱寡歡。
偶爾，還看見她們細聲細氣地主動找同學們討論問題呢！有時候，在校園碰到我，她們還主動喊「閔老師好！」她們笑，我也笑。
來往的學生，誰能知道這「師生相遇，相視一笑」背後的故事呢？惟有時間才能理解這微笑的意義。
梁磊2019師德徵文
孩子是朵花需要愛的珍惜 丹陽市正則小學西門校區梁磊 呂鳳子先生曾說 鑑惟愛，斯行乎愛而無悖義。契夫義，斯行乎而公無違仁。美育始於無為，終於無為也。為無為，善之至也。釋義 愛不能背離真義，這真義就是公，天下大公。就是仁，人類公認的道德範疇。愛 是所有老師教育生涯的不竭動力。從孟子的 愛人者人恆愛之 到...
河北省2023年師德徵文
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2023年師德修養
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