[設計理念]
記憶是從感性認識發展到理性認識的橋梁，亦是人藉以認識周圍世界的一種積極的有目的性的過程。
我們說乙個人聰明，常常和他的記憶力分不開。乙個人的記憶力不好，他的學習和生活就會被侷限，不認人、不識物、不懂事。乙個記憶力差的人，知識貧乏、頭腦空空，能指望他去搞創造嗎？
要創造，首先需要知識，需要把記憶的知識融會貫通，否則，不可能產生靈感，產生發明創造。
有了好的記憶力，人們才能很好地儲存過去的反映，使當前反映在以前反映的基礎上進行，從而使人能積累和擴大、完善或修正原有的經驗，使其對行動更具指導價值；有了好的記憶，先後經驗才能聯絡起來，使乙個人的心理活動成為乙個發展的統一的過程。
好的記憶力對於青少年來說尤其重要。青少年需要依靠記憶來吸取知識和運用知識，沒有對學過的知識的積累，就很難學懂新的知識。青少年所學的知識是系統的、逐步漸進的，如果沒有對前面學過的知識的記憶和理解，要理解新知識，是非常困難的。
本次課程，正是針對這一問題，向學生介紹記憶方法，引導學生找到適合自己的記憶方法。
[活動目標]
1.幫助學生了解自己的記憶能力。
2.使學生了解記憶方法，並進行初步訓練。
3. 幫助學生找到適合自己的記憶方法。
[適用年級]初
一、初二
[活動時間]1課時
[教學方式]遊戲體驗、小組討論
[活動準備] 1、多**課件。2、記憶力小遊戲。
[活動設計]
超級記憶力訓練的主要方法
記憶的基本原則是把新資訊聯想於已知的事物。記憶由三個環節 識記 保持 再現或再認識。所謂超級記憶力，也稱最佳記憶，簡單的說就是具有較好的聯想能力和編碼能力，能快速地識記資訊，能保持量大 準確 完整 長久的資訊，能快速再現量大 準確 完整的資訊。超級記憶力是可以訓練出來的。超級記憶力的基礎練習包括記憶...
訓練學生高效記憶英語單詞的方法
在學習英語的過程中，記單詞是學生幾乎每天都必不可少的乙個基礎環節，記單詞的能力水平，直接影響英語學習成績。然而，記憶單詞學生普遍感到困難，這也成為英語學習的乙個難點 瓶頸。顯然，只有解決了記憶單詞的效率問題，才能突破這個難點，才能既減輕學生的負擔，又提高教學質量。那麼，如何幫助學生在單位時間內最高效...
高考生提高記憶力的訓練方法
我們常說的概念 判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習，還是人類的一切發明創造，提高記憶力的訓練方法是至關重要，對於高考生更是至關重要。一 深刻性 是指思維活動的抽象和邏輯推理水平，表現為能深刻理解概念，分析問題周密，善於抓住事物的本質和規律。高考生提高記憶力訓練應注意 l.追根究底，凡事都要...