一、工具和機械
1,實驗課題：常用工具的使用
實驗目的：使學生了解常用工具的使用方法和作用。
實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。
實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。
實驗過程：
1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學生概括出它的使用方法。
2、教師用開瓶器開啟乙個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，
讓學生概括它們各自的使用方法。
3、要將一顆鐵釘從木頭裡起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？
實驗現象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。
實驗結論：1、用克絲鉗能輕易地將一根細鐵絲夾斷。
2、用開瓶器能輕易地開啟乙個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。
3、要將一顆鐵釘從木頭裡起出來，應使用釘錘最省力。
2、槓桿
實驗材料：槓桿尺、鉤碼、記錄表。
實驗過程：1)組裝槓桿尺，左邊代表阻力和阻力臂，中間的螺絲代表支點，右邊代表用力
和用力臂。
2)左邊的第二格掛兩個鉤碼，右邊的第一格掛四個鉤碼，可以使槓桿尺保持平
衡。 3)左邊的第二格掛兩個鉤碼，右邊的第二格掛兩個鉤碼，可以使槓桿尺保持平
衡。 4)左邊的第二格掛兩個鉤碼，右邊的第四格掛乙個鉤碼，可以使槓桿尺保持平
衡。 5)左邊的第二格掛兩個鉤碼，右邊的第一格掛乙個鉤碼，第三格掛乙個鉤碼，
也可以使槓桿尺保持平衡。
實驗結論：1)阻力臂小於用力臂，槓桿可以省力；
2)阻力臂大於用力臂，槓桿會費力；
3)阻力臂等於用力臂，槓桿不省力，也不費力；
4)要使槓桿尺平衡，左右必須：阻力
x阻力臂=用力x用力臂，或者槓桿尺左
右力與力臂乘積的和相等。
3實驗名稱：槓桿的研究
設計目的：通過做槓桿尺的實驗,使學生了解槓桿的工作原理。
材料：槓桿尺、鉤碼。
實驗過程：1、在將槓桿尺調節到平衡狀態後,首先讓學生在槓桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試
分別在槓桿尺右邊的第
一、第二、第
二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,槓桿尺會處於一種什麼
狀態?2、讓學生分別改變槓桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量,觀察槓桿尺的狀態會有什麼變化
?從中能發現什麼規律?
實驗結論：1、力點距支點的距離與重點距支點的距離一樣遠,且力一樣大時,槓桿尺平衡。
2、力點距支點遠,重點距支點近,這種槓桿可以省力。
3、力點距支點近,重點距支點遠,這種槓桿不省力。
4、輪軸
實驗名稱：省力輪軸
實驗材料：支架、鉤碼、繩、軸1個、輪2個
實驗過程：1)組裝輪軸裝置。
2)在軸上掛 2個鉤碼（阻力），輪上掛1個鉤碼（用力）可以保持平衡，記錄
實驗資料。
3)更換上大輪，軸不變，在軸上掛 3個鉤碼（阻力），輪上掛1個鉤碼（用力） 可以保持平衡，記錄實驗資料。
實驗結論：1阻力在軸上，用力在輪上，輪軸可以省力；
2在軸不變的情況下，輪越大越省力。
實驗名稱：費力輪軸
實驗材料：支架、鉤碼、繩、軸輪
實驗過程：1)組裝輪軸裝置。
2)在軸上掛2個鉤碼（用力），輪上掛1個鉤碼（阻力）可以保持平衡，記錄
實驗資料。
3)更換上大輪，軸不變，在軸上掛3個鉤碼（用力），輪上掛1個鉤碼（阻力） 可以保持平衡，記錄實驗資料。
實驗結論：阻力在輪上，用力在軸上，輪軸會費力；在軸不變的情況下，輪越大
越費力。
5、定滑輪和動滑輪
實驗名稱：定滑輪
實驗材料：支架、滑輪、繩、鉤碼、測力計、記錄表。
實驗過程：1)組裝定滑輪裝置。
2)用測力計垂直提起
1個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；3)通過定滑輪用測力計勻速提起
1個鉤碼，反覆多做幾次，讀出、記錄拉力的
讀數；4)改變測力計拉動方向，反覆多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；
實驗結論：定滑輪不能省力，但可以改變用力的方向。
6實驗名稱：動滑輪
實驗材料：支架、滑輪、繩、鉤碼、測力計、記錄表。
實驗過程：
1)組裝動滑輪裝置。
2)用測力計垂直提起1個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；
3)通過動滑輪用測力計勻速提起1個鉤碼，反覆多做幾次，讀出、記錄拉力的
讀數；4)改變測力計拉動方向，反覆多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；
實驗結論：動滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。
7實驗名稱：滑輪組
實驗目的：（1）正確組裝定滑輪和動滑輪（2）知道定滑輪和動滑輪的作用，讓學生**滑
輪的秘密。
實驗材料：簡單機械實驗箱、鉤碼、測力計
實驗過程： 1、組裝乙個定滑輪、掛上鉤碼，用測力計測出拉力
2、組裝乙個動滑輪，掛上鉤碼，用測力計測出拉力
3、組裝乙個滑輪組，掛上鉤碼，用測力計測出拉力
4、填好實驗報告冊，得出結論
實驗結論：1、定滑輪不省力但可改變力的方向；
2、動滑輪省力但不改變力的方向；
3、滑輪組既省力又可改變方向。
8、斜面
實驗1 研究的問題：斜面可以省力嗎？
實驗材料：一塊光滑的木板、支撐物、測力計、玩具小車、記錄紙。
實驗過程：1)搭建乙個簡單斜面。
2)用測力計垂直勻速提起小車，讀出測力計的讀數，記錄下來。
3)沿斜面用測力計勻速拉上去，讀出測力計的讀數，記錄下來，反覆多做幾次。
4)比較用測力計垂直提起小車和沿著斜面拉上去拉力讀數的變化。
實驗結論：斜面可以省力。
實驗2 研究的問題：斜面省力多少與坡度大小有什麼關係嗎？
實驗材料：一塊光滑的木板、三個高低不同的支撐物、測力計、玩具小車、記錄
紙。 實驗過程：1)搭建乙個坡度較大的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反覆多做幾次，讀出測力計的讀數，並記錄下來。
2)搭建乙個坡度中等的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反覆多做幾次，讀出測力計的讀數，並記錄下來。
3)搭建乙個坡度較小的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反覆多做幾次，讀出測力計的讀數，並記錄下來。
4)比較三次拉力讀數的變化。
實驗結論：斜面省力的多少與坡度大小有關。坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。
實驗結論
六年級科學上冊實驗報告
結論 地球是球形。五 設計火山噴發的模擬實驗 實驗名稱 做火山噴發的模擬實驗 實驗材料 鐵架臺 鐵盒子 土豆泥 番茄醬 灑精燈 火柴 實驗過程 1 在鐵盒子裡放一些土豆，做成山的形狀，並在土豆泥中間挖乙個小洞。2 往洞裡倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。3 將鐵盒子放到鐵架台上，用灑精...
六年級上冊科學實驗報告
實驗結論 定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。四 實驗課題 斜面的作用 實驗目的 通過科學實驗,收集證據,使學生認識到斜面的省力原理。實驗器材 木板 長度不同 木塊 重物 測力計。實驗原理 斜面越長越省力。實驗步驟 1 將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架...
六年級科學上冊實驗備課
共14個必做，7個選做 六年級上冊第三課 饅頭發霉了 1 選做 實驗名稱 黴菌的生長所需要的條件 實驗目的 黴菌的生長所需要的條件。實驗材料 每組準備 放大鏡 燒杯 吸管 小刀 水 塑膠袋 饅頭 實驗步驟 1 將密封好的兩袋饅頭，一袋放在溫度較高的地方，另一袋放在冰箱裡，每天按時觀察，看黴菌是否已經...