六年級上冊教材目錄
工具和機械/形狀與結構/能量/生物的多樣性
工具和機械
1、使用工具
2、槓桿的科學
3、槓桿類工具的研究
4、輪軸的秘密
5、定滑輪和動滑輪
6、滑輪組
7、斜面的作用
8、自行車上的簡單機械
形狀與結構
1、抵抗彎曲
2、形狀與抗彎曲能力
3、拱形的力量
4、找拱形
5、做框架
6、建高塔
7、橋的形狀和結構
8、用紙造一座「橋」
能量1、電和磁
2、電磁鐵
3、電磁鐵的磁力（一）
4、電磁鐵的磁力（二）
5、神奇的小電動機
6、電能和能量
7、電能從**來
8、能量與太陽
生物的多樣性
1、校園生物大搜尋
2、校園生物分布圖
3、多種多樣的植物
4、種類繁多的動物
5、相貌各異的我們
6、原來是相關聯的
7、誰選擇了它們
8、生物多樣性的意義
六上第一單元《機械和工具》教學設計
第一課使用工具
【教學目標】
科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。槓桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。
過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，並從中了解更多的常用工具。
情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。
【教學重點】選用不同工具解決問題
【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。
【教學準備】
記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、
老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。
【教學過程】
一、談話匯入新課
同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什麼工具製作出來的？（出示窗花剪紙）。
剪刀除了能剪窗花之外還能做些什麼事？（剪繩、剪指甲……）
那麼錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）
二、我們用過什麼工具
1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）
2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什麼事？請大家在小組內討論一下，然後把工具名稱和能做的事情填在書本p2**內。比一比，哪些同學想地更多。
3、小組討論填表
4、小組匯報：
請乙個小組上台來介紹，並且可以使用老師講台上的工具做示範（提供工具）。
5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，並且能運用到現實生活中去了。那麼下面就請大家來幫我解決乙個問題。（啟後）
三、選用什麼工具好
1、老師這裡有釘有一些釘子的木板（出示木板），
1）如果要把釘子衝木板中取出來，請問我該選擇什麼樣的工具比較合適？
2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？
3）說說你選擇這些工具的理由
2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗
3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？
分組發言共同評論。
四、完成三項任務的工具選擇
1、請大家觀察p3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。
並且說說你選擇的理由。
2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。
3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。
4、 請大家看p3工具的定義，深入理解。
五、全課總結：對於簡單機械，我們還有什麼問題想研究？
第二課槓桿的研究
【教學目標】
科學概念：認識理解槓桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的槓桿能省力，有的槓桿不省力，有的槓桿不省力也不費力。
過程與方法：用槓桿尺做實驗、收集並整理資料，分析認識槓桿省力、費力和不省力不費力的規律。
情感態度價值觀：體會到收集資料的重要意義，並意識到互相合作的重要性。
【教學重點】對槓桿尺進行研究
【教學難點】對資料的整理和分析
【教學準備】
槓桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；槓桿類和非槓桿類工具3~5種。
【教學過程】
一、匯入新課
活動：請問我們班有沒有「大力士」，誰能幫我把講台抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了。（請同學們推薦「大力士」上來抬講台）
哎，講台實在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事？
用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……（請學生出謀劃策）
二、認識槓桿
1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕鬆地完成工作的工具——槓桿。
什麼是槓桿？——在一根棍子的下面放乙個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學地把像撬棍這樣的簡單機械稱為「槓桿」。
2、示範用槓桿撬講台。
3、板書分析槓桿的各個部分名稱和定義。
阻力點用力點
支點 槓桿上有三個重要的位置：支撐著槓桿，使槓桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在槓桿上用力的位置叫用力點；槓桿克服阻力的位置叫阻力點。
4、出示p4的兩張**：壓水井、蹺蹺板。
請大家在上面畫一畫，他們的三個點分別在什麼位置
5、在展台底下進行反饋交流。
6、分辨槓桿
觀察p4 p5的這些工具，說說哪些是槓桿，哪些不是槓桿？並說明理由（找一找三點）
學生自己體驗槓桿尺的組成及變化。
三、研究槓桿的秘密
1、 剛才我們用槓桿輕鬆地撬起了講台，那是不是所有的槓桿都是省力的呢？
（學生一般認為都是省力的，教師在課堂上舉例費力的事件）
讓我們用槓桿尺這個工具，來幫助我們更好地進行研究。
2、 對槓桿尺的構造進行介紹和使用方法
3、 教師問題的提出：如果我在槓桿尺的左邊第四格掛上乙個鉤碼，要使槓桿尺保持平衡，我應該在槓桿尺的右邊什麼位置掛上幾個鉤碼 ？（請同學上台來試一試，並說說你是怎麼想的）
4、 還有其他方法嗎 ？
5、 老師剛才是在左邊第四格掛了乙個鉤碼，還可以怎麼掛？那麼右邊又應該在什麼位置掛幾個鉤碼才能使槓桿尺平衡呢？請大家在小組內合作開展實驗，並且把資料記錄在p6上的**內。
完成實驗之後再把實驗資料進行統計：省力情況有（ ）種，費力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種。
6、 對所有的資料進行觀察和分析。
1） 在什麼情況下，槓桿省力？
2） 在什麼情況下，槓桿費力？
3） 在什麼情況下槓桿不省力也不費力？
7、 教師進行總結：省力、費力、不省力不費力各情況的比較和分析。
四、收集資料步驟的反思
我們是按怎樣的方法步驟收集資料的？哪種方法更合理？
五、全課小結
第三課槓桿類工具的研究
【教學目標】
科學概念：知道槓桿可以分為省力槓桿、費力槓桿、不省力也不費力槓桿。
過程與方法：通過實驗認識到槓桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。
情感、態度、價值觀：意識到不同種類的槓桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同型別的槓桿。
【教學重點】對不同槓桿的比較和分析
【教學難點】找出不同槓桿的三個點和是否省力情況。
【教學準備】
長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的**（教師）。
【教學過程】
一、趣味引入
遊戲：出示油漆桶乙個、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。
1、用工具把油漆桶撬開，然後在裡面倒一杯水；2、用工具開啟啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夾5支粉筆到乙個空杯子裡。
比一比，哪個同學完成地快，請其他同學為他們加油。
二、槓桿類工具的比較
1、剛才三位同學的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）
2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學進行判斷，並說說理由）
3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什麼？（找出三個點，然後進行比較）
4、請同學們在老師為你們準備的**上畫出每件工具的三個點。
5、然後在小組內討論一下這些工具是否省力？為什麼 ？
6、在全班內進行交流反饋；並對學生的畫圖進行展示交流。（重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）
7、小結：怎麼樣的工具是省力的？怎麼樣的工具是費力的？（請同學找出其中規律）
三、給各種槓桿類工具分類
1、請同學們在書本p8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然後判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。
2、學生各自作圖、填表。
3、匯報交流（請學生到展台下進行展示交流）
4、思考：我們都知道槓桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什麼剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什麼這樣設計呢？
教師小結。
四、小桿秤的研究
1、俗話說：「稱砣雖小，能壓千斤」，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什麼桿秤的稱砣這麼小，卻可以「壓住」這麼重的重物。（請學生從槓桿的三點之間的關係說一說）
2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤製作過程指導。（祥見教參p17~18）
3、指導學生用逐個放砝碼的方法在杆上畫出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在稱盤內放乙個50克砝碼，然後使桿秤平衡，在杆上刻下刻度，放2個……）
4、玩一玩自己製作的桿秤。（稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量）
五、課後思考題
出示教師用的桿秤進行示範，用不同的2跟提繩分別進行稱重時，桿秤會發生什麼變化？
第四課輪軸的秘密
【教學目標】
科學概念：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。
過程與方法：通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪越大越省力。
情感、態度、價值觀：積極了解輪軸在生活中的應用，發展研究簡單機械的興趣。
【教學重點】通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響
【教學難點】輪的大小對輪軸作用的影響。
【教學準備】大螺絲刀1把、閥門式水龍頭乙個；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、乙個軸（簡易機械盒）
【教學過程】
一、匯入新課
水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學來擰開這個水龍頭；（出示閥門式水龍頭）
六年級科學上冊作業
上冊 課堂記錄及練習 六年級 班 學生 1 使用工具 一 我們使用過的工具 二 選用工具 注意 使用工具要十分 不要傷著 和 1 我選可以把鐵釘從木頭裡輕鬆地取出來。2 我選可以把螺絲釘從木頭裡輕鬆地取出來。3 我選可以把圖釘從木頭裡輕鬆地取出來。4 連線 要做的事選擇的工具 搬油桶上車繩子和輪子 ...
六年級科學上冊試題
放城中學六年級科學上冊期末模擬試題 1 姓名班級成績 一 填空題 45分 1 製作酸奶成功的關鍵是 2 古代人認為地球的形狀是 3 地球表面的主要地形地貌有 4 地球從外向內依次分為 5 滄海變桑田指的是地表發生的變化，引起地表變化的主要原因有等。6 微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助 才可以...
六年級上冊科學教案
第一單元工具和機械 8課時 課題 1.使用工具 第1課時 課型 新授課 教學目標 1 能說出我們生活中常用的工具。2 能根據生活的需要正確地使用相關工具。3 知道對工具的愛護和工具使用中的安全。教學重點 知道我們生活中的常用工具。教學難點 能根據生活的需要正確地使用相關工具。教學用具 日常生活上常用...