實驗結論：定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。
四、實驗課題：斜面的作用
實驗目的：通過科學實驗,收集證據,使學生認識到斜面的省力原理。
實驗器材：木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。
實驗原理：斜面越長越省力。
實驗步驟：
1、將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為乙個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提公升,觀察用多少力?
2、還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭乙個斜面,選擇乙個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?
實驗現象：
1、發現物體不管是有輪子的還是沒有輪子的,是大的還是小的,表面是粗糙的還是光滑的……從斜面拉上去用的力都小於直接把物體垂直提上去用的力。
2、發現木板越長，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當於坡度為90度,一點都不省力。
備註：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時用的力相比較才能知道。
實驗結論：斜面越長越省力。
五、實驗內容：形狀和抗彎曲能力
實驗目的：了解把「一字形」材料彎折成其它形狀後，可以增強其抗彎曲能力。
實驗器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等
實驗步驟：
1、 學生預備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？
2、把這張硬紙條彎折成「v」、「l」、「u」、「t」或「工」字形後，再看看能承受得起幾個砝碼？
實驗現象：
1、「一字形」硬紙條只能承受得起乙個砝碼。
2、把這張硬紙條彎折成「v」、「l」、「u」、「t」或「工」字形後，可以承受得起兩個或三四個砝碼。
實驗結論：把「一字形」材料彎折成其它形狀後可以增強它的抗彎曲能力。
六、實驗內容：拱形的力量
實驗目的： 根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。
實驗器材： 做拱形的紙、鐵墊圈若干、厚書幾本、搭瓜皮拱的瓜皮、小刀
實驗步驟：
1、 拱形承受壓測試。
（1） 做乙個紙拱，試試它能承受多大的重量。
（2） 怎樣使紙拱的形狀保持不變？
2、 讓拱形承受更大的壓力。
實驗現象： 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
實驗結論： 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
七、實驗內容：電磁鐵
實驗目的： 電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。
改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連線和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。
實驗器材： 大頭針、透明膠、絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針
實驗步驟：
1、 製作鐵釘電磁鐵.
（1） 在鐵釘上繞線圈。最好用8厘公尺以上的大鐵釘。導線用帶絕緣膠皮的導線，在大鐵釘上沿乙個方向繞50至80圈。注意用砂紙把線頭磨光。導線兩頭留出10厘公尺至15厘公尺做引線。
（2） 測試鐵釘電磁鐵。把電磁鐵連線到電池上，能吸起大頭針嗎？斷開電流，還有磁性嗎重複做兩三次，看看是不是都有同樣的現象。
（3） 測試一下，我們的電磁鐵能吸起多少根大頭針。
2、 鐵釘電磁鐵的南北極
（1） 用指南針靠近電磁鐵檢測電磁鐵的南北極。
（2） 電磁鐵的南北極與哪些因素有關。（與電池的接法、線圈的纏繞方向有關）
實驗現象： 電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。
改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連線和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。
實驗結論：電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。
改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連線和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。
六年級科學上冊實驗報告
一 工具和機械 1,實驗課題 常用工具的使用 實驗目的 使學生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材 克絲鉗 開瓶器 剪刀 螺絲刀 釘錘等。實驗原理 不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。實驗過程 1 教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學生概括出它的使用方法。2 教師用開瓶器開啟乙個啤酒...
六年級科學上冊實驗報告
結論 地球是球形。五 設計火山噴發的模擬實驗 實驗名稱 做火山噴發的模擬實驗 實驗材料 鐵架臺 鐵盒子 土豆泥 番茄醬 灑精燈 火柴 實驗過程 1 在鐵盒子裡放一些土豆，做成山的形狀，並在土豆泥中間挖乙個小洞。2 往洞裡倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。3 將鐵盒子放到鐵架台上，用灑精...
小學六年級科學實驗報告單
實驗名稱用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。實驗者張海幫同組者 實驗時間 2012 3 23 實驗器材 顯微鏡 洋蔥 小刀 清水 滴管 吸水紙 載玻片 顯微鏡 放大鏡。實驗目的 1 對比用肉眼 放大鏡 顯微鏡看到的洋蔥表皮有什麼不同。2 認識到細緻觀察 詳盡記錄是重要的3 發展觀察生物標本 研究生物標本的興趣...