一、 目標：
1、 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、 了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、 繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、 保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
二、 學生情況分析；
通過前面的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些**活動甚至根本沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養形成。
還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這種現象尤為突出。小學生想象力豐富、思維活躍，天生好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。通過學面的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。
但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、想象力、思維力有待提高，學生往往只是看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
三、 教材分析：
1、本冊教科書遵循《科學標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適於開展**活動的內容，在能力培養上，注意了層次上的變化，打破「知識切塊」式組建單元的做法，以小學生的生活經驗為主要線索構建單元。做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
2、教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，通過動手動腦親自實踐，在感知體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力，培養小學生的科學素養。
四、 基本措施：
1、 把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、 把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、 讓**成為科學學習的主要方式。
5、 樹立開放的教學觀念。
6、 悉心地引導學生的科學學習活動。
7、 充分利用現代教育技術。
8、 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
五、 主要導學方法：
**法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法。
六、科學實驗進度表
六年級科學上冊實驗進度表
六年級科學實驗總結
黃羊鎮楊房小學2013 2014學年度第二學期 一 工作回顧 開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計畫和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，並填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學...
小學六年級上冊科學實驗計畫
馬欄齊心九年制寄宿學校曹耀輝 一 教材分析 本冊共分四個單元，共32課。1 工具和機械 單元介紹了常用工具槓桿 輪軸 滑輪 斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設定了許多和日常生活密切相關的 活動，在 活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2 形狀和結構 單元介紹了各種...
小學六年級下冊科學實驗
實驗模擬肺的呼吸過程 實驗材料 2公升塑料瓶 透明膠帶 小氣球 橡膠皮膜 剪刀。實驗方法 1 製作肺的模型 用剪刀將塑料瓶的底部剪掉，再用橡膠皮膜把瓶底蓋嚴，並用透明膠帶 固定 把小氣球從瓶口放入，並將氣球開口處套在塑料瓶口上。2 用左手握住瓶身，右手捏住橡膠皮膜向下拉 鬆開右手，瓶內氣球恢復原狀。...