【小學片段作文指導】外貌描寫練習浩友玉汝
外貌描寫練習
1．按下面描寫人物外貌的要求，先觀察自己熟悉的人的外貌特徵，再寫一篇片段作文。
描寫人物外貌的要求：
先概括總印象，點明中心思想。
按照從上到下的順序描寫人物特點。
從主要特徵寫到次要特徵。
2．仿照下面的例文，描寫乙個人的外貌。要抓住人物的特點，語句要連貫。
同學——
建華同學身材勻稱，不胖不瘦，烏黑的頭髮梳成兩條細長的辮子，紅紅的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
姐姐——
姐姐身材苗條，長得很健壯，比我整整高了一頭。她的脖子略長些，惹我生氣的時候，我就喊她「長頸鹿」。她留著挺有精神的運動頭。看見你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。
爸爸——
爸爸是個30多歲的中年人，儘管臉上已出現了幾條淺淺的皺紋，但整天笑容滿面，待人和藹可親。他走路時總是低著頭，平時向兩邊分開的頭髮，就像面紗一樣擋住了他那沉思的面孔。
媽媽——
媽媽長年辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短髮，仍是那麼烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻樑下經常有力地緊抿著的嘴唇，仍顯示著青春的活力。
老師——
張老師臉龐長圓，額頭有三條很深的抬頭紋。眼睛雖然不大，但目光敏銳，撒謊的學生最怕他這目光。最使學生敬畏的是張老師那張嘴。
人們都說薄嘴唇的人能說會道，但張老師卻是一對厚嘴唇，從這對嘴唇裡迸出的話語，總是那麼熱情、生動、流利。
爺爺——
爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉魚尾紋。頭頂上灰白的頭髮，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴裡沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。
3．認真閱讀下面短文，在畫橫線的地方，恰當地加上刻畫人物神態變化的語句。
我的爸爸
爸爸是個性格開朗的人可是要遇到不順心的事情，臉部表情又是那麼令人生畏。有一次，爸爸檢查我的作業本，發現數學連錯兩道題，他顯得特別嚴肅連連說：「粗心！
粗心！你的心都飛到哪去了！」我抬起頭，望著他那嚴肅的目光，心裡火辣辣的，連忙低下頭細心地做起題來。
4．按照下面的提示要求，從課外讀物中找有關的段落，抄在**裡。
5．按照所提示的故事情節，擴充套件作文。擴充套件時要注意要求和提示。
要求和提示：
圍繞所給的故事，擴充套件一篇有頭有尾的作文。
在擴充套件故事時，要描寫人物神態變化。
不要超過。
洗窗簾教室的窗簾髒了。班主任王老師問：「誰能把窗簾洗乾淨。」我高興地接受了任務……
6．閱讀《一塊蘋果皮》的開頭。想一想，開頭寫了什麼內容，故事可能怎樣發展，然後擴寫一篇小短文。在敘述的時候，想象出小女孩的外貌，穿插在故事中寫出來。不要超過。
一塊蘋果皮
在大街上，我看見一位媽媽領著乙個五六歲的小女孩。只見小女孩手裡捏著一塊蘋果皮在尋找果皮箱……。
7．描寫乙個你熟悉的人的外貌，可以選用下面的詞語。
選用詞語：
身材魁梧
肩膀寬厚
身材高大
肌肉結實
膀大腰圓
體魄健壯
臃腫笨拙
胖墩墩的
細皮白肉
背彎像弓
兩鬢染霜
白髮蒼蒼
兩眼昏花
眼睛眯著
**白淨
布滿皺紋
眉清目秀
粗眉大眼
虎頭虎腦
白裡透紅
鼻子隆起
西服筆挺
紫色臉膛
鷹鉤鼻子
兩腮無肉
鬍子拉碴
瘦小枯乾
白色的頭髮
寬闊的胸膛
高高的個子
明亮的眼睛
肥胖的身體
高挺的胸脯
寬闊的肩膀
紅色的臉膛
健壯的體格
挺秀的鼻樑
秀美的面頰
長長的睫毛
8．閱讀下面《好阿姨》的作文，按照提示和要求進行仿寫作文練習。
提示和要求：
在敘事的過程中，描寫人物外貌，才能顯示出人物的精神面貌。《好阿姨》這篇作文，寫的是一位待人誠懇，服務熱情的售貨員阿姨。走進店鋪首先看到了售貨員阿姨，自然對人物外貌進行描寫。
從中我們感到售貨員阿姨是那樣樸實、熱情。當小不厭其煩地挑選商品，並買到自己如意的布娃娃時，阿姨的臉上「笑得像綻開了一朵花。」僅一句的外貌描寫，一位大方、熱情的售貨員阿姨的形象卻展現在我們眼前了。
由此可見，在敘事中描寫人物外貌，可以更好地展現人物的特點。
仿寫這篇作文時，要先確定好敘述的事情，選準要刻畫的人物。想一想，在事情展開的過程中，人物的神態、表情有什麼變化？經過認真觀察，仔細思索後再動筆寫。
同時，還應當知道，描寫人物外貌，要為表現中心服務。那些節外生枝的外貌描寫，是不可取的。
描寫外貌時，不要面面俱到。要抓住人物典型的特徵，細緻描寫。特別要學會寫人物神態的細微變化，細小的神情，這樣可以更好地表現人物的品質。
如果在作文中總是「千人一面」，那麼所寫的人物就會失去光輝。
好阿姨一天，我和姐姐來到兒童玩具櫃檯前。看見一位中等身材，頭上扎著兩條小辮，長著一雙水靈靈的大眼睛阿姨，正熱情地接待著來來往往的顧客。
我們擠到櫃檯前，看著各式各樣的小玩具。突然，只聽乙個親切的聲音在問：「小朋友，你要什麼呀？
」我連忙指著一堆布娃娃說：「阿姨，我要那個布娃娃。」阿姨小心翼翼地把我要的布娃娃遞給我。
我拿起布娃娃看了又看，又請她拿出另一處的布娃娃。這時，姐姐在一旁說：「快點，要買哪個，快快定下來，那位阿姨要生氣了。
」我看著櫃檯裡的布娃娃，也不知買哪個好。阿姨親切地說：「小朋友，慢慢挑，你喜歡哪個就買哪個。
」這時，我又放開膽子挑了。我終於挑了乙個我最喜歡的布娃娃。售貨員阿姨笑了，臉上就像綻開了一朵花。
9．下面是在生活中觀察到的乙個小男孩，並把他的外貌描寫出來，讀後使我們如見其人。請你在生活中注意觀察人物，把印象深的乙個人外貌寫出來。
寫法提示：
先讀作文，學習方法。
下面的作文是描寫一位「可愛」的小男孩，圍繞段的中心，抓住了服飾、臉龐、走路等幾方面，突出重點地寫，因而給人留下了深刻的印象。從中可以學到：描寫人物外貌突出重點，不應面面俱到。
觀察全面，描寫細緻。
觀察乙個人的外貌應全面，仔仔細細地看，從中捕捉到人物外貌的特徵。然後要運用準確的語言，細緻地描寫。在描寫的時候，可以展開豐富的想象，從而把人物刻畫得栩栩如生。
可愛的小男孩
除夕的夜晚，春熙路燈火輝煌，熙熙攘攘。我隨著人群緩步走著，看見乙個可愛的小男孩，大約三四歲，穿一身嶄新的海軍**，帽子上鑲著金邊，「中國小海軍」幾個字在燈光映照下，顯得金燦燦的。紅撲撲的小臉蛋笑成一朵美麗的鮮花，兩個小酒窩時隱時現。
他的小手緊拽著他媽媽的衣角，蹦蹦跳跳向前走著。
作文指導外貌描寫教案
教學目標 1 認知目標 外貌描寫的具體內容及外貌描寫的作用。2 理解目標 通過觀察，掌握不同人的外貌特徵 在不同的心情下，不同狀態下外貌特徵的變化。3 技能目標 提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過寫作訓練與實踐，掌握不同人物 不同心情下的外貌描寫的技能。4 情意目標 在輕鬆 民主的教學...
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存在的問題 一.工地多 專案經理少 二.部門多，各部門未能真正落實好各自的工作，分工不明確 三.工程部主要職責不明確 各職位人員未能起到職位所對稱的作用 四.工程部無執行力，在專案經理心中無權威可言，導致工程施工質量 任由專案經理安排 解決措施 一.工地多 專案經理少 1 提高專案經理現有的利潤 讓...
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