莆田私立實驗中學
2013—2014學年高二下語文期末考試卷
（滿分：150分考試時間：150分鐘）
一、古代詩文閱讀（44分）
(一)默寫常見的名句名篇。（每小題1分，12分）
1王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。（杜牧《阿旁宮賦》）
2用之如泥沙？（杜牧《阿旁宮賦》）
3. 雕欄玉砌應猶在李煜《虞美人》）
4.夫禍患常積於忽微歐陽修《伶官傳序》）
5使我不得開心顏。（李白《夢遊天姥吟留別》）
6. 吳楚東南坼杜甫《登岳陽樓》）
7. 春水碧於天韋莊《菩薩蠻》）
8. 會桃花之芳園李白《春夜宴從弟桃花園序》）
9隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）
10.歲暮陰陽催短景杜甫《閣夜》）
11. 幾處早鶯爭暖樹白居易《錢塘湖春行》)
12彩徹區明。(王勃《滕王閣序》)
（二）文言基礎知識（每小題2分，共10分）
13.下列對加點詞語解釋有誤的的一組是（ 2分）
a．見長人者好煩其令（煩：繁多，使……繁多） 杳不知其所之也（杳：深遠）
b．異乎二三子者之撰（撰：才能早織而縷，字而幼孩（字：撫育）
c．某所，而母立於茲（所：地方大塊假我以文章（假：憑藉）
d．殆有神護者（殆：大概比及三年（比：等到）
14.下列句子中沒有活用現象的一項是（ 2分）
a.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
b. 函梁君臣之首
c.豈得之難而失之易歟
d. 一夫夜呼，亂者四應。
15.下列句中加點詞的意思與現代漢語相同的一項是（ 2分）
①至於顛覆，理固宜然。 下而從六國破亡之故事 師不必賢於** 可謂智力孤危⑤思厥先祖父 勝負之數，存亡之理 較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
a. ③b. ①c. ②d. ①
16.下列句子中句式特點不同於其他三項的是（ 2分）
a.吾佐董丞相於汴州 b. 惟兄是依 c.其又何尤？ d.不然，籍何以至此
17.下列選項中翻譯不正確的一項是（ 2分）
a．提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之。
譯文：（我）提著刀站起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，（然後）把刀擦抹乾淨，收藏起來。
b．夫既心識其所以然而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。
譯文：既然心裡明白這樣做的道理，但不能做到這樣，是由於內外不一，心與手不相適應，是沒有實踐的過錯啊！
c．子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：『不吾知也。』如或知爾。則何以哉？」
譯文：孔子說: 「因為我比你們年紀大一點,你們不要這樣就不說了。你們平時總在說:『沒有人知道我呀! 』如果有人知道你們，那麼你們打算怎麼做呢? 」
d．余自束髮讀書軒中，一日，大母過余曰：「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」
譯文：我從青年起就在軒中讀書，有一天，祖母來看我，她說：「我的孩子，好長時間沒見你的影子，怎麼整天默默地在這裡？都長得這麼大了還像個女孩子呀？」
（三）課內文言語段閱讀（15分）
閱讀蘇洵的《六國論》，完成18—21題。
六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。
思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。
起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。
至於顛覆，理固宜然。古人云：「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
」此言得之。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。
燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。
趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。後秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。
且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下嚥也。悲夫！
有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨於亡。為國者無使為積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。苟以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
18.對下列句子中加點詞的解釋，全正確的一項是（ 3分）
①弊在賂秦也弊：弊端 始速禍焉速：招致 禮天下之奇才禮：有禮 子孫視之不甚惜視：看到 洎牧以讒誅洎：等到 戰敗而亡，誠不得已誠：實在
abcd．②④
19.比較下列句子中加點虛詞的意義和用法，判斷正確的一項是（ 3分）
①或曰：六國互喪，率賂秦耶？②當與秦相較，或未易量
③後秦擊趙者再，李牧連卻之。④較秦之所得，與戰勝而得者
a.兩個「或」字相同，兩個「者」字也相同。
b.兩個「或」字相同，兩個「者」字不同。
c.兩個「或」字不同，兩個「者」字相同。
d.兩個「或」字不同，兩個「者」字也不同。
20.下列句子中，對文章理解不正確的一項是（ 3分）
a．文章始終圍繞六國之亡「弊在賂秦」的中心論點，層層展開，反覆論證，透徹嚴密，具有強大的說服力。
b．文章在分析說理的同時，還有一種感情力量和一股氣勢影響著讀者，從從頭至尾貫注著對六國責其不爭的情緒。
c．齊國滅亡的原因是「與嬴而不助五國也」，而燕趙滅亡的原因是「惜其用武而不終」。
d．考查全文，作者並非為論史而論史，而是以此為立論的依據，借古諷今。其實，六國滅亡，原因是多方面的，作者抓住賂秦來立論，是為針砭現實服務的。
21.將劃線句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（3分）
（2）悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨於亡。（3分）
（四）古代詩歌閱讀（6分)
22.元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然後回答問題。(5分)
《漢宮秋》第三折
梅花調呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。
犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著餱糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。
返咸陽，過宮牆；過宮牆，繞迴廊；繞迴廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿①；泣寒螿，綠紗窗，綠紗窗，不思量！
注：①寒螿(jiāng)：寒蟬。
(1)有人讚賞《漢宮秋》的詞曲「寫景寫情，當行出色」。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什麼樣的感情? （3分）
答(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。（3分）
答： 二、文化經典閱讀
三、現代文閱讀（24分）
（一）論述類文字閱讀（9分）
純文學將會變成乙個偽問題
最近幾年，「中國作家富豪榜」出爐之後，總會引出一些話題。今年的乙個話題，是「純文學大規模撤退」或「純文學一年不如一年」。
按常理推斷，純文學作家越來越遠離那張榜單，意味著他們的圖書銷量不高，而圖書銷量不高又意味著讀者不多，於是也就有了**的驚呼。但問題是，我們現在還有所謂的純文學嗎？如果有，純文學讀者都到**去了？
如果純文學已經出現了問題，純文學是不是已徒有虛名？
如果說上世紀80年代確實存在著一種純文學觀念，90年代以來，這種觀念已逐漸被市場經濟大潮衝擊得七零八落。現如今，雖然還有純文學這種說法，但或許早已名不符實。也就是說，今天所謂的純文學早已不再是當年的純文學了。
再說讀者。如果有所謂的純文學，自然也應該有純文學讀者。而純文學讀者的閱讀趣味，往往是在青少年時代開始建立起來的。
有人把上個世紀80年代概括為「精神閱讀」時期，以此和90年代的「物質閱讀」、新世紀以來的「功利閱讀」相區別。從文學接受的角度看，這意味著上世紀80年代存在著數量不少的純文學讀者。當然，那個時代的兒童文學數量不多，青春文學還沒面世，青少年讀者自然就只能多去讀一些名家名著。
在文學名著的世界中待久了，便會形成一種純正的閱讀趣味。
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