幼兒教育：__
教師學校
日期：__年___月___日
【活動目標】
1、感受詩歌所營造的藝術氛圍。
2、體驗「熱鬧」與「安靜」對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。
【活動準備】
兩段不同風格的**，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小**。
【活動過程】
1、遊戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友。
（1）每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：「我喜歡熱鬧。
」月亮阿姨說：「我喜歡安靜。」誰是它們的好朋友呢？
請小朋友幫忙找一找。
（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格（歡快跳躍、舒緩輕柔）的**，教師隨**提示幼兒「太陽公公出來了」「月亮阿姨出來了」，鼓勵幼兒把小**（與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景紙上。
（3）師幼一起觀察兩**片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什麼說它們是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。
）2、利用圖示學習詩歌。
（1）這些小**中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌裡說到了誰，把他們從小**中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的音色、語調示範朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）
（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，並檢查小**是否排對，除去多餘的小**。
（3）提問：為什麼說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）
（4）我們一起念念這首好聽的詩歌。
（5）有幾張小**藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？
3、學習創編詩歌。
（1）（出示兩幅不同的小**）你們能把它們編進詩歌裡嗎？（請幼兒排列兩幅小**，然後根據圖示念一念。）
（2）請幼兒找找躲起來的其他小**（與前面不同的**），排一排，念一念。
（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4、遊戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩。
（1）你們願意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？請你們聽仔細：誰出來了？你們可以怎樣玩？
（2）交替**兩段不同風格的**，鼓勵幼兒聽**做動作，最後隨表示「太陽出來」的**到外面玩。
幼兒教育資料
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