冀州市第三實驗小學導學卡四環節課堂教學模式
班級姓名科目語文主備教師蘭麗麗協作教師李如榮張巧真21、圓明園的毀滅（第一課時）07-01-66
一、學習目標（我明確，我行動）
1、學習生字，理解重點詞語。
2、能正確朗讀課文，理清課文脈絡，了解課文大意。
3、養成認真學習，大膽展示的好習慣。
二、自學提示（讀中思，思後讀）
◆通文習詞
1、初讀課文，在課文中畫出由課後生字組成的詞語，注意讀準字音，讀通句子。
2、讀一讀方格內的生字，用自己喜歡的方式記憶生字的音、形、並給每個生字組兩個詞。
3、再讀課文，圈出不理解的詞語，借助字典並聯絡上下文理解詞語的意思。
◆整體感知
1、默讀課文，理解課文主要內容，討論本篇課文可分為幾個部分？每個部分都講了些什麼內容？
三、疑難問題討論（學貴有疑）
四、基礎訓練
看拼音，寫詞語
gū liàng sǔn shī diàn táng hóng wěi xiāo huǐ guī bǎo huī jìn
五、拓展題訓練
1、 把下列詞語補充完整
舉世（ ）名金碧輝（ ） 玲瓏（ ）透眾星 （ ）月
奇珍（ ）寶亭台樓（ ） 風景名（ ） 詩情畫（ ）
2、在括號中填上合適的關聯詞。
（1）園中（ ）有民族建築，（ ）有西洋景觀。
（2）圓明園（ ）建築巨集偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。
六、學法小結
21、圓明園的毀滅（第二課時）07-02-67
一、學習目標（我明確，我行動）
1、理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
2、學習文章的表達特點，學習這種寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、自學提示（讀中思，思後讀）
【一】認識價值
1、快速閱讀課文，找出文中三個高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子。
【二】欣賞輝煌
（一）布局
（1）讀第二自然段，小組合作畫出圓明園的平面圖。
（2）理解「眾星拱月」。
（3）小組齊讀第二段，體會圓明園的布局。
（二）景觀
(1)自讀三自然段，找出寫感受的句子，用「—」標出。
(2)再讀課文，思考：園內都有哪些景觀？你最感興趣的是哪個景觀？把它想象具體，並說一說。
（3）指導朗讀課文：如果圓明園現在還完好地儲存著，會以怎樣的心情去讀？自己試著讀一讀。
（三）文物
圓明園不但建築巨集偉，景觀引人入勝，而且還是世界上最大的博物館、藝術館，收藏著最珍貴的文物。這裡收藏的文物跨越朝代眾多，年代久遠。小組齊讀第四段。
【三】再現歷史
1、自讀第五段，英法聯軍是怎樣毀滅圓明園的？勾出表示他們動作的詞語。並說一說你從中體會到了什麼？
2、看到侵略者的強盜行徑，你想說點什麼？
【四】感受寫法
1、課文題目是「圓明園的毀滅」，為什麼用較大篇幅寫它輝煌的過去？體會作者寫作方法。
【五】背誦積累
1、試著背誦3、4自然段
三、疑難問題討論（學貴有疑）
四、基礎訓練
1、圓明園在（ ）西北郊，是一座的皇家園林。它由
和2、圓明園是當時世界上最大的圓明園還是園林藝術的建築藝術的
五、拓展訓題
填空並仿寫。
圓明園中，有的殿堂，也有的亭台樓閣；有象徵著的「買賣街」，也有象徵著的山鄉村野。
用「有……也有……；有……也有……」寫句子。
六、學法小結
小學五年級上冊語文教案 《圓明園的毀滅》教學反思部編版
圓明園的毀滅 教學反思 我認為，只有充分了解圓明園曾經是一座怎樣巨集偉與豐富的建築，對孩子才會有震撼力與感染力。因此該課時主觀的朗讀與課件直觀的音像 資料雙管齊下的教學手段非常重要，相得益彰。當同學們對祖國的壯麗山河與中國勞動人民的智慧型，對祖國豐富館藏，傑出藝術品發出聲聲由衷的讚嘆時，再順勢匯出圓...
五年級讀後感作文 讀《圓明園的毀滅》有感
我當讀到這篇課文時，我感到無比憤怒。圓明園是清朝兩位皇帝先後建造而成，裡面由三個園組成。其中乙個園遠遠望去是乙個 方 字。因皇帝酷愛牡丹，所以園裡有個地方種滿了牡丹。當時，圓明園的擴建和改造花了三年的時間，每天，皇帝都要來這兒散步。1860年，英法聯軍闖入圓明園，法 隊長官命令部下 在英 隊來到之前...
五年級語文上冊導學稿
一 小麻雀 教學目標 1 認識本課要求會認的 蹈 瞪 舔 3個生字。會寫 摔 糾 蹲 扯 蹈 瑩 瞪 舔 懊 禿 等14個字，掌握 糾正 手舞足蹈 綠瑩瑩 懊惱 光禿禿 等詞語。2 把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認識這對母子。3 引導學生抓住句子中的...