陳小潔梁燕琴
活動主題的提出。
我國的環境汙染和生態破壞問題日益突出，已成為我國社會經濟的制約因素，保護環境，改善環境，提高全民族的環境意識，已成為我國兩個文明建設的目標。近年來，佛山市隨著社會經濟的高速發展，工廠、企業日益增多，空氣汙染越來越嚴重，而人們致力於商業生產，忽略環保問題，為了喚起社會公眾對環境保護問題的注意，為了讓同學們認識到環境汙染問題的嚴重性，從小樹立環保意識。
小學生身心發展迅速，對周圍世界有了自己的一些看法，能意識到經濟的發展，生活水平的提高，要關注生活的質量，但身心發展未完成成熟，看法往往比較片面。依據小學生這種身心特點，我們決定研究環保問題。於是，我們就以校本教材「二、潔淨的空氣」為切入點，開展系列社會實踐活動，以增強學生的心理體驗與感受。
子課題：
1、人與空氣
2、空氣汙染的危害
3、我們的頭頂是藍天
4、我能做到
教學目標：
1、通過查閱有關書籍、上網、社會調查、問卷、採訪等形式，培養學生主動獲取知識，收集、分析、處理資訊和資料的能力，**能力，並在實踐中增強團隊合作精神。
2、了解空氣的成分及主要用途；了解空氣汙染的因素及危害，形成自覺保護周圍自然環境的意識，養成環保習慣。
3、通過圍繞「潔淨的空氣「這一課題進行研究，激發學生**興趣，同時在研究實踐中逐步掌握基本的科學的研究方法，養成良好的科學態度和堅韌的科學精神。
學習目標：
1、學會查詢資料和設計簡單的採訪**，能繪製簡單的統計圖表，進行簡單的資料處理，整理材料，並對結果作出一定的解釋。
2、學會與人分工合作、設計實驗，並能陳述實驗的過程。
3、學會寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、倡議書。
4、了解並體驗採訪調查與實踐是科學研究的基本方法。
活動實施過程：
活動1：人與空氣
匯入：同學們，你們知道我們被什麼包圍著？我們身邊最多的是什麼？（空氣）
一、我們周圍的空氣。
（一）、小實驗：空氣的存在
1、魔術：把桌球放在水槽水面上，用空塑料杯罩住球，壓入水底，桌球會在杯子的哪個位置？
2、學生**。
3、教師演示
4、學生觀察
5、桌球停在杯口位置，想想這是什麼原因？
6、學生猜測：杯中可能有空氣。
7、你有什麼辦法來證明這杯子中確實有空氣？
8、學生小組討論、設計實驗。
9、實驗展示匯報：側斜杯子看到氣泡
（二）、小實驗：感受空氣
1、剛才證明了杯子裡有空氣，還有哪些地方也有空氣呢？
2、學生回答。
3、你能用桌上提供的材料設計實驗，讓大家能看到、聽到、摸到、感覺到空氣，使人心服口服嗎
4、學生分組討論設計並開展實驗。
5、讓學生按看到、聽到、摸到、感覺到的順序，分別展示匯報各組的實驗。
（三）、總結；空氣是人與一切生物時刻都不能缺少的物質。
二、空氣的構成
1、引導討論：什麼是空氣？它和我們人類有什麼關係？查詢資料，製作資料卡，然後匯報。
2、閱讀教材第9頁（空氣成分圖）
3、教師小結：地球的周圍包圍著一層厚厚的被子——空氣，也叫大氣，人類就居住在這大氣的底部。空氣的成份很複雜，除了氧氣和氮氣外，還有二氧化碳、惰性氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡等）、氫、氮化物和臭氧。
氮和氧分別佔了空氣總體積的78.09%和20.95%，其他氣體的總和還不到空氣總體積的1%。
空氣中還含有一定數量的水和各種塵埃雜質。
4、光合作用引導學生閱讀第九頁第2自然段
5、查詢資料，了解空氣的作用，導讀教材p9的第一段。
6、分小組解說空氣的流動形成。p9第2段。
三、保護空氣
氣汙染的主要物質有:
二氧化硫, 二氧化氮, 一氧化碳, 煙塵(固體小顆粒)
主要來自: 礦物燃料（煤和石油）的燃燒
工廠的廢氣.
四、學完本課，你應該知道怎樣做？
活動二、空氣汙染的危害
.一、空氣汙染的原因
1、查詢資料，整理資料。
2、交流資料。
3、空氣汙染會造成那些後果?
使人呼吸困難;
產生酸雨;
樹木生長手影響,甚至死亡.
產生臭氧空洞;
溫室效應…
三、學生查詢空氣汙染對地球、對人類、對其它動物、對植物的危害。並全班交流。.
四、實驗：廢氣的危害
出示實驗要求：
1、一組將兩隻昆蟲分別放入兩個玻璃瓶裡，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香菸，另一瓶作為對比實驗。觀察小昆蟲的變化，做好記錄。
2、第二組將兩棵植物分別放入兩個玻璃瓶裡，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香菸，觀察被汙染的植物，做好記錄。
3、第三、四組分別把三個桶分別編為（1）、（2）、（3）號，按照學習材料中第三21、22頁的要求實驗。觀察動物生長情況，並記錄、分析廢氣對植物生長的影響。
4、第5—8組分別拿不同的動物若干。取２節廢電池，用鐵釘戳幾個洞，在清水中浸泡２４小時備用，平均分成三份（三個桶分別標上序號），再用清水稀釋成不同濃度的溶液，使水被汙染。5-8組分別放入6條泥鰍3條金魚、若干條小蝦、4條蚯蚓等常見的動物（老師發放），每次觀察時間相隔不要太長。
觀察時記錄水質、水生動物體色、行動狀況的變化
五、擬定實驗提綱，發放實驗**。
六、學生分組實驗，老師跟蹤指導。
七、學生匯報實驗情況。
八、指導學寫實驗報告。
1、實驗報告要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結論。
2、出示范文，加深認識。
九、學生寫實驗報告。
十、老師點評，總結延伸。
十一、思考：為了保護人類賴以生成的空氣，我們應該怎麼做?
調查、宣傳、呼籲
十二、總結
活動三：我們的頭頂是藍天？
一、匯入
二、分析現狀，展開研究
1、汙染已經成為全球最為關注的話題，你是從哪些地方了解到空氣的狀況？
2、導學生調查哪些地方的空氣要好些？哪些地方存在空氣汙染，為什麼？
3、教師指導學生設計問卷、調查方案，發現問題，並整理、分析，寫調查報告。
附：問卷
你認為佛山的空氣好嗎？
1、 可以
2、 不好
3、 非常不好
你以什麼方式來了解空氣情況？
1、 電視預報
2、 網上查詢
3、 憑肉眼看
你覺得佛山不好的主要原因是什麼？
1、 灰塵大
2、 人們的習慣不好
3、 與城市裡的工廠有關
4、 其它
三、聯絡實際展開調查
1、匯入
針對佛山的空氣狀況展開了一系列的調查，那麼我們的空氣中到底存在些什麼問題呢？對於這些問題我們應該怎麼去做呢？
2、學生自主**，合作學習，找出汙染源。
（1）根據自己的特點組成小組，分組展開調查（空氣對人類重要性調查小組、本市空氣狀況小組、空氣質素**小組、解決空氣汙染小組）
（2）、 教師指導學生根據自己的小組找出問題，進行研究。
（3）、操作方法：
a 在網上查詢空氣質素報告
b 每天收看天氣預報，記錄空氣狀況
c 在城市的各個角落，用肉眼去觀察記錄
d 把收集到的**、文字介紹、實物進行選擇整理，小組圍繞要解決的問題進行討論交流，形成初步方案。
四、師生實踐，做好拍攝。
五、討論：是誰把我們頭上一大片天空弄得晦暗無空？
1、教師提供**，學生查詢有關資料
2、教師出示自己的資料講解：臭氧層破壞造成的影響、引起溫室效應的原因
六、總結全文。
活動四：我能做到
一、匯入。
二、思考：我們生活在這樣的環境中將會怎麼樣？把感受寫在書上p16的圖上。
三、小調查：請你觀察機動車尾氣的排放情況
1、擬定調查方案。根據教材p16的調查方案，可適當增減內容。
2、注意安全。
3、分組調查。
4、整理資料，寫調查報告。
5、談調查活動後的感受。
四、專家知識講座：了解大氣汙染源及其危害性的知識
1、按照p17提供的採訪方案表，分組設計採訪內容。
2、專家知識講座。
3、現場採訪專家。
4、整理資料，寫成訪談錄。
五、收集減少空氣汙染的措施
訪問市民——查詢資料——小組討論——綜合歸納——寫倡議書——用各種形式倡議
附：人們對廢氣危害性的認識以及對其處理的方法
六、寫活動收穫。
1、每個同學對自己**性學習的過程進行反思，談感受、
談收穫。
2、在這次活動中有沒學到什麼，如何把學到的方法用到以後的調查研究當中。
活動五、成果展示交流評價
一、師生共同商量評價標準
1、表達清楚明白
2、合理利用資料
3、方案合理易行
4、小組配合默契
二、匯報調查結果，展示觸目驚心的現狀。
三、**解決方案
1、讓更多人了解空氣現狀（出示調查報告）
2、給大型企業和司機提建議
3、告訴大家講文明注意保護我們的環境，讓空氣更清新。
四、交流
1、成果展示：給小組匯報自己設計的方案。
2、交流評價：評選可行方案。
3、討論修整。
空氣潔淨技術總結
在科學研究 工業生產以及人們的日常生活中，往往需要對某一特定空間內的空氣溫度 濕度 潔淨度和氣流速度提出技術要求，並採取一定的技術手段創造和維持這一空氣環境，以滿足生產工藝過程和人體舒適要求。這就是通常所說的。在應用空氣調節系統的建築中，由於環境場合不同，對空氣溫度 濕度 流動速度 潔淨度的要求側重...
潔淨區空氣滅菌管理規定
目的 建立潔淨區空氣滅菌的程式，保障生產順利進行。範圍 適用於潔淨區的臭氧滅菌。職責 a 裝置管理員負責臭氧滅菌 b 車間主管 質檢人員負責監督滅菌效果的考察。定義 臭氧滅菌原理 臭氧發生器發出臭氧，臭氧在常溫下自行分解成氧 o2 和單個氧原子 o 氧原子具有很強的活性對細菌有極強的氧化作用，臭氧氧...
潔淨區空氣臭氧滅菌管理規程
v v1 v2 v3 v1 潔淨區空間體積 v2 hvac系統空間體積 v3 保持潔淨區正壓所補充的新風體積 注 v3的確定根據若干使用臭氧發生器消毒滅菌的廠家實踐，歸納出較為可靠的經驗公式如下 v3 hvac系統迴圈總風量 m3 h 25 常規新風更換率 10 保持潔淨區正壓補充的新風量 39 計...