數學活動課《身邊的行程問題》教學設計（節選）
教學活動：
（1）確定問題
本節課模擬了乙個實踐活動：國慶節舉行班隊活動，全班同學分成四組分別到長沙、廈門、廣州、海**動。用課件出示地圖及四個城市的一些**資料，讓學生對所到地方的方位及特點有乙個感性的了解，使學生盟發一種想去的慾望。
學生的情感被調動以後紛紛提問，比如：去長沙有多遠，我們坐火車去還是坐飛機去？…… 老師綜合學生的問題提出了這節課要解決的問題：
各組選擇什麼交通工具去目的地？這樣選擇的理由是什麼？把這個具有**性的問題作為學習的目標。
提出問題後，指導學生圍繞著這個問題上網學習。
（2）組織分工
解決問題是學習的目標，學生圍繞自己提出的問題進行學習。老師給學生提供乙個**：今日生活----深圳交通網及其他輔助資料。
網上有汽車、火車、飛機、輪船時刻表及有關資料，學生可從網上查詢到各種交通工具到達目的地所用的時間、路程，所需費用等。
由組長給組員分工。有人查詢資料，其中一些同學查詢汽車方面的資訊，一些同學查詢火車方面的資訊……有人記錄資料，有人計算結果，既體現了學習獨立性，又體現了學習的合作性。各組學生把收集到的資料及計算結果填入下面的**。
學生學習的過程中，教師的作用是幫助學生解決學習過程中遇到的困難。
①.數目大不會計算的,允許學生用計算器計算。
②.單位不統一的,指導學生統一單位後再計算。
③. 幫助學生如何根據起止時間計算經過時間。
④.計算結果是小數的保留一位小數。
（3）收集資訊
學生以小組為單位上網查詢資訊，解決本課所要解決的問題。各組學生分別查詢從深圳到長沙、廈門、廣州、海口各有哪些交通工具到達、各種交通工具到達的時間是多長、行程是多遠、各需多少費用、各有多少種選擇等。學生還可利用查詢到的資料計算出一些與解答問題有關的資料，並填入上面的**。
網上查詢、小組合作學習這是本課乙個重要的教學環節，這個環節充分利用internet網上資源,讓學生獨立自主地收集資訊,並分析、綜合、提煉和重組有用資訊，以尋求對前面所提出的問題的解答，教師留給學生足夠的時間和空間,滿足學生探索的需要。
（4）整理分析資訊
學生完成了網上查詢以後，讓同組同學交流意見。首先了解本組同學為了解決問題各查詢到了哪些資料，利用這些資料可計算出什麼，計算時運用了哪個數量關係？學生從網上查到的資料是很豐富的，比如去廣州，可乘坐的交通工具有汽車、火車、輪船。
又比如坐火車，可坐高速列車，可坐普快列車，通過計算、比較、分析，學生得出高速列車、普快列車的速度、所用的時間、所需要費用都不相同。各組學生要把眾多資訊資料逐一分析、篩選。
（5）建立解決方案
學生討論：到底乘坐什麼交通工具去活動地點？這樣決定的理由是什麼？
這是乙個開放性的問題。學生決定的依據有：交通工具的速度、到達目的地所需時間、行程中所需費用等。
小組成員共同協商、達成共識，獲得最終的解決方案。
學生在小組內探索、交流、達成共識後，接下來由各組的組長匯報學習結果。 去長沙的同學說為了在行程中少耗費時間，將乘坐飛機到達目的地；去廈門的同學說為了節省錢，將坐汽車到達目的地；去海口的同學說想領略一下海上的日出日落，將坐輪船抵達海口；去廣州的同學分析了我們所處的地理位置，認為坐走廣深高速公路的汽車比坐火車更方便，於是決定坐汽車去廣州。學生的回答沒有對錯之分，只有合理不合理之分，對學生的決定教師可提出適當的建議。
小公升初第一節課
做好小學與初中數學學習的銜接過渡 同學們 大家好 接觸到的初一的學生，常聽一些學生說 這題怎麼這麼難啊 一類的話。對於剛剛公升入初一年級的學生來說，初中階段的數學學習是具有一定的難度，很多同學只學了一段時間的數學，怕苦怕累，再加上對知識不理解能力的欠缺，產生畏難情緒。結果導致對數學的學習熱情不高 失...
如何上好第一節課
培訓目標 培訓大綱 一 第一次課的準備 一 備學生 二 備課程 三 教師自身的心態準備 二 第一印象的確立 一 儀態儀表印象 二 情感印象 三 專業印象 三 第一次課的實施 一 第一次課的一般流程 二 第一次課教師的 亮相 三 第一次課的教學切入 四 第一次課應注意的問題 正文我們所說的第一次課的全...
如何上好第一節課
3.社交活動 目的 讓學生認識朋友 活動方式 用一張白紙，兩兩一組，寫上英文名字，互畫像4.認知活動 目的 讓老師設計當天的遊戲 和課堂有關的 活動方式 不要在第一節課就書寫 5.口語活動 目的 懂得自己的名字 活動方式 兩兩進行對話 a hi lilyb hi,tina a nice to mee...