龍鳳區第五小學教師教學設計
編寫者王晶執教者王晶執教時間
4月2日
星期三版 本
北師大版
學 科
數學冊 數
第六冊單 元
二單元課 題
軸對稱圖形----認識軸對稱圖形（一）
課 時
教學目標
1.結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建築等圖案，感知現實世界中普遍存在的對稱現象。
2．通過摺紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特徵，能畫出簡單的圖形的對稱軸。
3．培養學生的觀察能力、自主**能力、動手操作能力以及歸納概括能力。使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。
德育教學目標
4．滲透圖形美的教育，培養學生熱愛祖國的愛國主義情感。
教學重點
理解對稱圖形的特徵，能畫出簡單的圖形的對稱軸。
教學難點
1．判斷對稱圖形，按要求畫出對稱軸。
2．能正確找出全部的對稱軸。
教學準備
教學板塊
教與學預設
（師生活動）
教學重構
前置性作業
教學過程
第一課時
1．我是小小觀察家。製作以上圖形，並找出一條直線，沿著直線對折，使直線左右兩邊圖形完全重合。
2.想一想
3.下面圖形中哪些是軸對稱圖形
課前3分鐘內容：民間藝術欣賞。
一、提問匯入
出示一些對稱圖形，引導學生觀察：
1.你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什麼特點？
2.你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎？
從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學到前邊來指一指。
你怎麼知道圖形的左邊和右邊相同？還有別的辦法嗎？
3.用手中蝴蝶圖形動手試一試，互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。）
4.你能不能很快剪出乙個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以討論，看一看其他同學是怎麼剪的。（把紙對折起來，再剪。）
二、學習新課
1.對稱圖形的概念。
以剪出的圖形為例，貼在黑板上。
問：你們剪出的這些圖形都有什麼特點？像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題）
摺痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。
問：現在誰能準確說出什麼是對稱圖形？什麼是對稱軸。
2.加深理解概念。
以小組為單位，說一說，你剛才剪的圖形叫做什麼圖形？為什麼？
畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線，兩端可以無限的延長。
三、鞏固練習
（一）反饋練習
1．出示第13頁「看一看、說一說」題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什麼？指出對稱軸。
2．拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形？請畫出它們的對稱軸。
投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，並數一數一共有幾條對稱軸？
生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對稱軸。
（二）拓展練習
同學們，我們每天都要與數字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在這些字母中有許多也是對稱的，不信你找找看。
1．你的生日是多少？這個數字是對稱的嗎？
2．你的名字中的哪個漢字是對稱的？
3．你名字的拼音中，哪個字母是對稱的？
4．你還發現了哪些有趣的對稱？
五、小結
這節課你學了什麼？
板書設計
軸對稱圖形（認識軸對稱圖形（一））
沿一條直線對折能完全重合,這個圖形叫軸對稱圖形.
摺痕所在直線叫對稱軸.
教後隨記
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學年度第二學期三年級數學《軸對稱圖形》的教學反思
三年級數學 軸對稱圖形 教學反思 2011學年度第二學期梁利橋 軸對稱圖形 是學生日常生活中常見，而且比較熟悉的圖形。因此，在教學中我緊密聯絡生活實際來設計教學過程，教學環節，整個過程我充分讓學生動手，讓學生自己發現問題，解決問題，讓學生感受軸對稱圖形的美，讓學生充分感知數學美，激發學生愛數學的情感...
北師版三年級下冊軸對稱圖形
北師大版三年級下冊 軸對稱圖形 教學設計 課題 軸對稱圖形 教學內容 教材第23頁內容及第24頁 練一練 題。對稱圖形。教學目標 知識目標 通過觀察和操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形 技能目標 使學生會直觀判斷軸對稱圖形，並能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。情感目標 1 培養學生的觀察能力 自...
蘇教版數學三年級下冊《軸對稱圖形》優秀教案及教學反思
學情分析 由於本教材是三年級下冊的教學內容，所借用的則是二年級的學生。由於學生年齡小，自主 的能力不強，如何讓其在有限的時間和空間內，積極主動地參與到各個學習活動中，理解軸對稱的含義，創造出軸對稱圖形，是本節課所需解決的問題。設計理念 圖形特徵的 方法應該是多元化的，而合作的學習方式能充分展示學生的...