北師大版三年級下冊《軸對稱圖形》教學設計
課題：軸對稱圖形
教學內容：
教材第23頁內容及第24頁「練一練」題。對稱圖形。
教學目標：
知識目標：通過觀察和操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形；
技能目標:使學生會直觀判斷軸對稱圖形，並能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。
情感目標：1、培養學生的觀察能力、自主**能力、動手操作能力以及歸納概括能力。
2、滲透圖形美的教育，培養學生熱愛祖國的愛國主義情感。
教學重點
理解對稱圖形的特徵，會直觀判斷軸對稱圖形，並能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。
教學難點
判斷對稱圖形，找出對稱軸。
教學準備
1.教具：投影片、**、剪刀、彩紙。
2.學具：蝴蝶、愛心、a等幾何**、彩筆、剪刀和三張手工紙。
教學過程
1、 創設情境，匯入新課
拿出一張彩紙，對折後描出「愛心」圖的一半。
談話：老師把這張彩紙對折一下，沿著這條邊剪乙個圖形，你能猜出老師剪的是什麼圖形嗎？（演示：
剪出圖形並展開），原來是乙個「愛心」圖。我希望我們班的同學們每人都有一顆愛心。(把「愛心」圖貼在黑板上)請你們仔細觀察一下，這個圖形的左右兩邊是怎樣的？
預設：（1） 左右兩邊是一樣的；（2） 左右兩邊是重合的……
小結：像這樣的圖形，兩邊是完全重合的。有趣嗎？在數學中我們叫它為對稱圖形，今天我們就來學習像這樣的對稱圖形。（板書：對稱）
二、 操作實踐，探索新知
1． 感知對稱。
談話：同學們想不想像老師這樣也剪乙個漂亮的「愛心」呢？請大家拿出剪刀和彩紙，跟老師一起剪乙個這樣的圖形。
邊講解邊演示，師生一起剪出乙個「愛心」。
談話：請大家繼續看下面的幾個圖形。（課件出示天安門、獎盃、飛機等**）
提問：認識這些圖形嗎？這些圖形有什麼特點呢？（同學自由回答）
談話：請同學們拿出自身從和頁中剪下來的這幾個圖形，折一折、比一比，看看你能發現什麼。
同學操作，同桌互相說一說。
反饋：誰願意把你的發現說給全班同學聽？
預設：（1） 這些圖形對折後，兩邊都是一樣的；（2）它們是對稱的。
談話：像這樣對折後，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊「完全重合」。（板書：完全重合）請大家看大螢幕（課件演示天安門**對折的動畫），大家是這樣對折的嗎？
再問：對折後，哪兩邊完全重合了？（引導同學體會摺痕的兩邊能夠完全重合）
談話：請同學們拿出另外兩個圖形，先折一折，看兩邊是不是也能完全重合；再指一指摺痕，並和同桌說一說，每乙個圖形的哪兩邊完全重合。
指出：對折後兩邊能完全重合的圖形，叫做軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）這條摺痕所在的直線，就是軸對稱圖形的對稱軸。（板書：對稱軸）
提問：你能用自身的語言說一說軸對稱圖形有什麼特徵嗎？
預設：（1） 把乙個圖形對折後，假如兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。（2） 把乙個圖形對折後，假如兩邊完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
追問：對折後，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？
預設：（1） 兩邊完全重疊在一起；（2） 兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。
2.通過折一折，讓學生動手實踐，從而驗證軸對稱圖形的特點是兩邊完全重合。
3、認一認，說一說。讓學生認識對稱軸，並說一說怎麼找出對稱軸的。
4、折幾個對稱圖形，進一步體會對稱軸的位置。
三、鞏固練習
（一）反饋練習：
1、電腦出示第24頁「練一練」1、2題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什麼？指出對稱軸。
生：雪花、蜻蜓、天安門等是對稱圖形。音符不是對稱圖形，無論怎樣折，兩側都不能完全重合，因此它就沒有對稱軸。
2、拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形？請畫出它們的對稱軸。
投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，並數一數一共有幾條對稱軸？
生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對稱軸。
（二）拓展練習：
同學們，我們每天都要與數字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在這些字母中有許多也是對稱的，不信你找找看。
1、你的學號是多少？這個數字是對稱的嗎？
2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？
3、你名字的拼音中，哪個字母是對稱的？
4、你還發現了哪些有趣的對稱？
4、全課總結
1、今天的收穫有什麼？
2、有什麼問題想提問的？
五：課後延伸
生活中有許多圖案都是軸對稱的，請仔細觀察並找出來告訴你身邊的同伴。
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