依學科特性反思國際經濟法學本科教學方法

2023-02-02 04:24:04 字數 926 閱讀 6196

作者:衣淑玲

**:《黑龍江教育·高校研究與評估》2023年第02期

摘要:國際經濟法學課程是一門基礎性、國際性、發展性突出的法學專業主幹課程,同時又是一門體系龐大、內容繁複的必修課程,其教學方法成為授課教師關注和思考的重要問題。在國際經濟法學課程的本科教學中,結合其鮮明特點運用教學方法可以產生較好的教學和學習效果。

關鍵詞:學科特性;國際經濟法學;教學方法

根據教育部的有關規定,國際經濟法學課程是法學專業本科生的14門主幹課程之一,也是法學院學生的一門必修課程。在北京大學出版社、法律出版社、中國政法大學出版社等出版的國際經濟法學課程的教材中,陳安教授主編的《國際經濟法學》(第4版)(北京大學出版社出版)為不少法學院的授課教師所採用。該教材根據陳安教授的「國際經濟法學邊緣性理論」確定了比較龐大的內容體系,包括國際經濟法的理論基礎、國際**法、國際投資法、國際貨幣金融法、國際稅法、國際海事法、國際經濟組織法、國際經濟爭端處理法等八個部分。

經過多年的研討,該理論已為我國絕大多數國際經濟法學者所認同。不少的國際經濟法學課程教材也採取了基本相同的內容體系。對於初次接觸該門課程的學生而言,由於缺乏直接接觸和感性認識,國際經濟法學課程的理論基礎及其龐大的內容體系往往使得他們感覺無法系統地了解和掌握該學科內容。

由於課時有限,教學內容的講授需要進行選擇、突出重點,另外,還要使學生比較全面地理解和掌握學科理論和內容體系,為此,該學科教學方法的重要性就突顯出來。

基於上述情況,國際經濟法學是一門學習和教學都存在較多困難的課程,它包含與國內法不完全相同的理論和制度體系,不但要求教師和學生理解和掌握國際公法、國際經濟法等學科的理論基礎,而且要求教師和學生系統地了解國際公法以及國際經濟法的具體制度。因此,國際經濟法學的教學方法就成為授課教師關注和思考的重要問題。國際經濟法學課程是一門基礎性、國際性、發展性突出的法學專業課程,根據作者的教學心得,在國際經濟法學課程的本科教學中,結合其鮮明特點來運用教學方法可以產生較好的教學和學習效果。

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